3.积极参与本校有效幸福课堂教学模式探索和实验, 每学期至少上两次校级公开课,集体备课请假次数不能多于2次。Р4.做好教学常规各项工作,不能受到市级教研部门的批评。Р5.建立自己的网络研修平台,积极参与网络研修和发表评论,每学期发表原创文章4篇以上。Р6.有终身学习意识,提高理论修养,参与教研组“众读一书”活动,每学年至少写一篇读书心得, 每学期参加一次有关教学经验的交流活动。Р五、活动程序:Р坚持公平竞争、择优推荐的原则,只要符合条件的教师都可以自愿申报。活动可分为四个阶段:Р第一阶段宣传发动阶段(2009.3.28---2009.4.5) 通过例会、板报等场合宣传学校关于“名教师培养”工程的政策、精神和待遇,让教师真正认识到参与此项活动的重要性与必要性。要让教师们明白,名教师工程是一个机遇,也是一个挑战,关系到每个教师的实际利益。(负责人:各备课组长)Р第二阶段教师自评和申报阶段(2009.4.---2009.5) 全体教师对照各类教师的评选条件,结合自己的教学实际情况,选择合适的级别进行自主申报,并上交申请材料。(负责人:各教研组长、备课组长)Р第三阶段初评阶段(2009.6--2009.7)学校组织评审团进行评审,通过查阅资料、听课、现场答辩等活动对培养对象进行考核,最终确定学校本学期每位教师的专业水平。(负责人:李慎保、孙荣春林运斌罗刚洪小玲)Р第四阶段学校正式认定阶段。(2009.9---2009.10) 在初评基础上,结合本学期两个月的工作和绩效考核结果,再组织一次评选活动,把上期和本期的积分按40%和60%的比例相加,最终认定本年度学校的各级各类教师名单,并颁发各级各类教师荣誉证书。(负责人: 李慎保、孙荣春林运斌罗刚洪小玲)Р六、名教师培养途径: Р1.组织名教师培养对象在完成“众读一书”的基础上研读教育理论书籍,提高自己的教育理论水平。(负责人:李慎保)
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