流,整理提升Р谁来汇报你们小组的研究情况。Р学生汇报探究结果,课件展示Р(3) 指定学生归纳等边三角形、等腰三角形和不等边三角形的概念,并齐读概念。请同学们在学具袋里把这几个三角形找出来。(每一组任选一个三角形去量一量或者折一折)Р(4)重点点拨,形成知识结论(课件出示集合图)Р(5)课件出示:Р①像这样的(两边相等的三角形叫等腰三角形。)Р②相等的两条边叫腰,另一条边叫底,底上面的两个角叫底角,两腰的夹角叫顶角。Р③那么它的两个底角有什么关系呢?学生猜测并动手操作验证,得到结论——在等腰三角形中,两个底角相等。Р(6)课件:像这样三条边相等的三角形叫等边三角形,也叫正三角形。Р它的三个角有什么关系?学生猜测并动手操作验证,得到结论——等边三角形中三个角相等。Р(7)出示包含关系的集合图Р师:你能用一句话概括等腰三角形与等边三角形之间的关系吗?(等边三角形是特殊的等腰三角形。)Р三、练习反馈Р1、填空Р(1)三角形按角的特征分类,分为( )三角形、Р( )三角形和( )三角形。Р(2)三角形按边的特征分类,分为( )三角形、( )Р三角形和( )三角形。Р(3)( )的三角形叫做锐角三角形。Р(4)有一个角是( )的三角形叫做直角三角形。Р(5)有一个角是钝角的三角形叫做( )。Р(6)三条边相等的三角形叫做( )三角形,又叫做( )Р三角形。Р(7)等腰三角形的两腰( ),( )也相等。Р(设计意图:通过填空进行知识点小结,进一步认识不同三角形的特征。)Р2、判断Р(1)等边三角形也叫正三角形。( )Р(2)等腰三角形可以是直角三角形。( )Р(3)等边三角形是特殊的等腰三角形。( )Р(4)一个三角形可能有两个钝角。( )Р四、课堂小结Р这节课你学到了什么?你有什么收获?Р(设计意图:通过小结让学生回顾重要知识点,加深本节课重点知识的记忆。)Р三角形的分类Р五、板书设计
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