教学中,教师充分估计了学生学习新知识的旧经验和学生学习中可能出现的困难与学习情趣,较好地做到了把“教案”变成了“学案”。本堂课还注意到了发展学生的认知兴趣,强调了创造的快乐,寓教于乐,理智与情感融合互补,学生学得较愉快。在自主探究按角的标准进行分类这个环节中,无需度量出每个三角形的三个角的度数,能用眼睛观察得出的可以直接判断,不能直接判断的再借助量角器来度量。接着可让学生独立尝试着看一看、比一比、分一分,然后再在小组内进行交流,说出分类的依据,最后集中汇报。Р解放双手。“听百遍不如手过一遍”,这一节给学生动手的机会是很多的,课本一开始,让学生自己动手,按着自己的分类标准来分类,充分调动了学生的感知,让学生获得最直接的经验。Р设置游戏,强化知识。教师能采取有效的方式引起学生的注意,让学学生猜想。如三个角都是锐角的三角形才能确定是锐角三角形,这一点容易被学生忽视,教师采用小游戏的方式,使学生从失败中获得经验教训,不仅激发了学生的兴趣,而且给学生留下深刻印象。Р集体汇报时教师可适时注意点拨“还有不同的分法吗”?这样分的依据是什么?这样处理可节省大量的时间。
全文预览
