程:(一)、复习旧知,引入新知。1、如何用量角器量角?2、出示一副三角板,学生测量出三角板上各角的读数。3、通过测量总结得出:1直角=90°。(板书:1直角=90°)4、师:角有大有小,为了将角进行区别,我们将角进行分类。(板书:角的分类)(二)、动手操作,探究新知。1、认识平角。师:同学们,你们喜欢猜谜吗?那我来考考你们:“天热人人爱,天冷人人怪,春天不出世,秋天没有卖。”这是什么生活用品?(学生兴致很高极积举手发言)真棒,今天老师也给大家带来了一把扇子,别看这把扇子虽小,可它也能给我们一些角的知识。师演示。(把折扇慢慢打开,让学生看清扇子把转动可以形成角。) 师课件演示画图。(让学生看出平角是一条射线绕它的端点旋转半周所形成的图形。)师:平角就是一条直线,对吗?(区分平角与直线)学生自行画平角并测量出它的度数,教师巡视。引导得出:1平角=180°(板书:1平角=180°)让学生用三角板摆一摆平角,通过操作得出:1平角=2直角。(板书:1平角=2直角)师:你还在哪里见过这样的角?2、认识周角。师课件演示画图。(让学生看出一条射线绕它的端点旋转一周,引入周角。)师:周角是一条射线,对吗?(区分周角与射线)学生自行画平角并测量出它的度数,教师巡视。引导得出:1周角=360°(板书:1周角=360°)让学生用三角板摆一摆周角,操作得出:1周角=2平角=4直角。(板书:1周角=2平角=4直角)师:你还在哪里见过这样的角?3、角的分类。师:你能把学过的几种角按照角的大小,从大到小顺序排列吗?集体讨论后板书:锐角<直角<钝角<平角<周角。三、课堂游戏,巩固练习。1、环保游戏2、完成练习四、课堂小结,回顾知识。师:通过这节课,你知道了什么?五、板书设计。角的分类1直角=90°1平角=180°1平角=2直角1周角=360°1周角=2平角=4直角锐角<直角<钝角<平角<周角
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