汇报,互相补充。按角分类按边分类4.介绍等腰三角形、等边三角形各边及各角的名称。5.组织测量等腰三角形、等边三角形的各角,明确特征。6.组织学生测量直角三角形的直角边和斜边的长度,比一比,能发现什么?7.找出生活中的等腰三角形和等边三角形。1.拿出不同类型的三角形学具,阅读分类提示,思考如何分类。2.小组商量好分类标准后,自主操作,分完后交流分类方法。3.个体汇报,互相补充。按角分类:可以分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。按边分类:可以分为不等边三角形和等腰三角形,等边三角形是特殊的等腰三角形。4.在等腰三角形、等边三角形学具上标出各部分的名称。5.动手测量,交流汇报:等腰三角形的两个底角相等;等边三角形的三个角都相等。6.动手测量,交流汇报:直角三角形不仅任意两边的和大于第三边,而且斜边大于任意一条直角边。7.说说生活中见过的等腰三角形和等边三角形。2.填空。(1)三角形按角分可以分为( )、( )、( )。(2)一个三角形最多有( )个钝角,最少有( )个锐角。(3)等腰三角形的两个底角( ),两腰( )。等边三角形的三条边都( ),每个角都是( )。3.判断。(1)直角三角形中,只有一个角是直角。( )(2)等边三角形一定是等腰三角形。( )(3)有两个角是锐角的三角形是锐角三角形。( )4.下图中有( )个三角形,其中有( )个锐角三角形,( )个直角三角形,( )个钝角三角形。三、巩固练习,应用反馈。(12分钟)1.完成教材64页“做一做”。2.完成教材65页5题。1.独立画出三角形(每类画一个),互相订正。2.独立画出蚂蚁进洞的线路,然后全班交流,发现有的蚂蚁有两个家,明确三角形还可以同时考虑边、角进行分类。5.将一个长方形分割成一个等腰三角形和两个直角三角形。四、课堂总结。(4分钟)1.总结本课学习内容。2.布置课后学习内容。谈自己本节课的收获。教师批注
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