强紧迫感,从而为高考时在规定的时间内高质量地完成限定内容奠定良好的基础。Р (四)正确处理生词。在快速阅读中,不主张一旦碰有生词就查字典,这样会影响阅读速度。在遇到生词时,尽量根据上下文来判断它的词义,去“Guess”。因为“猜测”也是一种阅读技巧。Р (五)排除母语干扰。有的同学阅读时看一句英文,总想译成汉语,觉得这样才理解透彻。其实“,英语———汉语———英语”,反复纠缠,会影响速度。要在阅读中尽量或完全摆脱母语干扰,直接用英语思维,这样就会大大提高阅读速度。那么如何摆脱“母语干扰”呢?最佳方法是提高阅读速度。举一不太恰当的例子:英语思维如同“大人”,母语思维就像“小孩”;“大人”外出,“小孩”像尾巴似的跟着,甩也甩不掉;“大人”慢走,“小孩”则紧跟其后,“大人”如快速行走,“小孩”则自然会被甩掉。试一试,或许有用。Р 学生最不擅长的是英语书面表达,所以我又加强英语写作训练。英语写作是一项组词成句,连句成段,连段成文的系统工程,其中还包含英汉文化和思维方式的差异,需要一个日积月累的过程。不加强平时的写作训练,英语写作水平难以提高。当然了,训练方法应灵活调整。如:可以根据教师的汉语提示写英文句子,也可以根据老师提供的主题,自由发挥;还可以根据自己的兴趣和爱好写英文日记或周记。除此以外,还应多读多背英文佳句。如遇到优秀的范文时,可以摘抄部分并熟读背诵。练习应用文写作时,应熟练掌握应用文格式,多写一些类似的文章,以便在以后写作时可以充分利用。Р一年来,我除了认真授课外,我还不断地鼓励学生,告诉他们补习之路是艰苦的,充满了挑战,同时也伴随着快乐。“无限风光在险峰”,我们要学会在逆境中奋进,更要注意科学合理的学习安排,终于在高考中一直勤奋的同学们修成正果,有大部分学生英语成绩比去年提高了10-20分,有几位提高了几十分呢,这时我感到特别欣慰,但我还要继续摸索出更好的方法指导学生。
全文预览
