及时评课、总结、改进、调整。Р 2.积极开展新模式研究课活动,如“同课异构”教学大赛,研究课等。Р 3.各个年级设教学模式改革实验班,按新模式组织课堂教学。实验班老师加强学习与交流,定期召开实验研究会,找问题,想措施,及时调整。Р 4.对实验班的学生进行纵向跟踪对比研究,对实验班和非实验班进行横向的对比研究。Р 5.学校组织公开研讨课,改进实践模式课过程中存在的问题Р 6.形成高效课堂模式评价体系,依据新的课堂评价体系,组织人人上达标课活动,全面推进课堂教学模式改革。Р 7.推广优秀课堂教学经验,形成有特色的符合农村中学的物理高效课堂模式。Р 第三阶段:总结阶段。(2013年7月——2013年12月)Р 1.及时总结课堂教学改革中成功经验并形成成果。Р 2.撰写结题报告。Р 九.课题组成员及分工Р 杨虎,教导主任,中学高级教师,具有丰富的教学经验。组织协调本课题的研究工作。Р 陈文敏,物理教研组组长,具有丰富的教学经验,负责课题的选题立项,撰写开题报告,组织课题组开展课题研究,撰写结题报告。Р 朱士好,中学高级教师,具有多年的教学经验,负责承担课题的实施研究,撰写总结,论文。Р 葛蕊,中学高级教师,具有丰富的教学经验,负责开展教研活动,深入学生课堂和教师之间进行调查研究。Р 陈亚,中学高级教师,具有丰富的教学经验,负责利用各种记录设备,收集各种资料,深入教学一线进行研究。Р 陈永,中学一级教师,具有丰富的教学经验,负责利用网络,远程教育等资源开展课题研究。Р 毕红,中学一级教师,具有多年教学经验,主要负责开展高效课堂教学模式的研究。Р 杨正志,中学一级教师,具有丰富的教学经验,主要负责开展高效课堂教学模式的研究。Р 时光勇,中学一级教师,具有丰富的教学经验,主要负责调查,分析数据和材料,撰写总结。Р 杜冬月,刚从高校毕业,具有先进的教育理念,主要负责开展高效课堂模式的研究。
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