发展时期等进行个案研究最终提炼出共性的结论来。行动研究法即在教与学的过程中,边实践,边探索,边检验,边完善,把研究与实践紧密地结合起来,边归纳,边总结,最终形成一套系统的农村地区小学数学有效课堂教学设计策略体系,这是本课题研究的最重要方法。2.本课题以文献分析法和调查法为辅,文献分析法作为学习理论、收集信息的主要方法。五、具体分工1、《农村地区小学数学有效课堂教学设计研究实施方案》唐高云2、《农村地区小学数学无效教学现象进行调研》石兴慧3、《农村地区小学数学有效课堂教学设计的完整体系和有效评价体系》吴玉明4、《论文、教学案例、教学反思录》杨远东5、《优秀教学设计集》石源义6、《课堂教学实录》龙小群7、《农村地区小学数学有效课堂教学设计研究结题报告》唐高云六、实施步骤:(一)、准备阶段(2009.5—2009.6)1、组建课题组,召开课题启动会,初步确立研究方案。2、完善《农村地区小学数学有效课堂教学设计研究》课题方案,完成课题申报、立项。3、制订研究计划,培训研究人员,提高认识,明确思路,做好实验准备。4、预计经费800元。(二)、实施阶段(2009.7—2010.11)1、组织实验人员对学生的学习态度、学习习惯、学习效率、无效学习个案进行前期测量,形成研究数据,建立研究档案。2、对课题计划实践性研究,开展课题组的交流、研讨,积累阶段成果。作好中期评估,调整并明确下期研究工作。3、开展案例分析、教学设计、撰写经验小论文活动。4、预计经费2500元。(三)、结题阶段(2010.12)。1、进行实验后测,分析研究资料,完成课题研究报告。2、进行总结提炼和实验成果的综合评估,撰写结题报告,提交课题组鉴定、验收。3、预计经费1500元。最后,希望我们的课题研究工作在上级领导、各位专家的关怀和指导下,在课题组所有人员的共同努力下取得圆满成功!花垣县董马库中心小学唐高云20XX年10月
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