学生之所以选择中职院校,其目的很简单,就是为了“就业”。因此,学生只会对那些能够帮助自己就业的知识感兴趣。所以,中职院校的教师可以根据相应的专业方向,对教材进行大胆变革,删掉相对没有帮助的内容,然后对剩下的内容进行重点强化培养。Р 2.合理制定选修课程,进行层次化教学Р 教师应根据学生本身基础的不同,进行相应的选修课教育,以满足学生的特殊需求。在培养学生兴趣爱好的同时,教师还应为学生以上在工作岗位上有更好的发展提供坚实的文化素质基础。Р 3.语文课程与专业课程相衔接Р 由于语文是其他课程学习的基础,因此语文课程与其他课程也存在着必然的共性。因此,中职语文教师不但要找出语文课程与各专业课程之间的共性,还要找出语文课程与单独专业课程之间的特性,从而令中职语文教学与专业课程教学完美衔接,提高学生对中职语文课程和专业课程的学习效率,将语文学习真正渗透到生活、学习和工作中去。Р (二)加强语文课程中的职业道德教育培养Р 在语文课程中,通过对于不同文章的学习和理解,很多学生都受到了文章中人物精神潜移默化的影响,从而形成自己的人生观和价值观。而如今很多中职学生在工作中严重缺乏自信,对自己的工作也很难产生认同感,这严重影响了他们的工作态度和工作前景。因此,中职语文课程必须加强这方面内容的教育,以提高学生职业道德素质的培养。Р 三、结束语Р 综上所述,中职语文课程的功能定位,主要还是针对于“学生能力”和“学生就业”两个方面,因此加大有关学生实践的培养至关重要。而根据专业的特性,对于学生进行有针对性的语文课程教育,将会成为中职语文课程教育的一大特色。Р 参考文献: Р [1]中国职教学会教学工作委员会.职业教育教学改革的理论探讨与实践[M].北京:高等教育出版社,2007. Р [2]黄伟文.再议现代教育技术在职业学校语文教学中的应用[J].新课程学习:中,2011(2). Р (责编张翼翔)
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