网上教研新格局。长此以往,教师坚持这样的Р“学习、反思、研究、合作、创造”的网络备课过程,多次实践,便会习惯成自然,自觉地将日常教学工作和教学研究、教师的专业成长真正融为一体,形成了在研究状态下工作的职业生活方式。相信所有的教师在这样的环境里都能充分领略开放、民主、互动、协作、支持所带来的成长喜悦,从而最大限度地获得“教”与“研”的共赢。Р 五、基于网络下的理综集体备课方式所存在的问题和建议Р 为了使这样的集体备课更有实效,实现最大限度的资源共享,减轻教师的过重负担,能否组建电子备课资源库,让每位教师都能在这里找到适用的东西。Р 1.电子教案资源库。把教师集体备课的优秀教案存于此。Р 2.电子课件资源库。教师个人或群体把一些比较适合于多媒体、网络环境境况下进行教学的教学内容,制作成PowerPoint、 Authware、Flash或网络形式的课件存于此。Р 3.电子试题库。各类考试及测验能够及时反馈我们教学的成效。但往往出试卷是一件繁重的工作。如何来切实减轻教师负担,构建新课程条件下的电子试题库显得尤为必要。基于现实的技术开发实力来讲,最佳的途径就是购买试题资源库系统,做好试题的输入和整理工作。同时为了提高教师的教科研水平,应该切实通过一定的奖励措施鼓励教师原创试题的创作。Р 4.教学反思库。教学反思,是指教师在教学实践中,批判地考察自我主体的行为表现及行为依据,通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正,将“学会教学”与“学会学习”结合起来,从而努力提升教学实践合理性,提高教学效能的过程。新课程给我们提供了前所未有的机遇与挑战,在没有现成经验可以借鉴的情况下,我们作为参与新课程试验的教师,更应该把自己对于新课程新教材的教学心得和体会及时总结,为更多的新课程实践者提供借鉴和参考,同时在教学反思中不断提高和完善自己。Р (责编田彩霞)
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