探索性问题，给学生提供探索的机会，引导学生观察、操作及独立思考，培养学生自主的探索意识和探索能力。Р（4）课题组教师精心设计课后作业的形式，让学生乐于完成作业,学习兴趣得到了有效地激发，使课后的的效益得到显著的提高。Р六、课题组人员分工Р主持人：朱希凯Р组员：杜建峰 郭庆军 谷洪莉Р七、研究计划及预期成果Р第一阶段（2012年3月-2012年4月）准备阶段：Р（1）选题、成立课题组，确定分工。Р（2）分析当前小学高年级语文作业中存在的问题，广泛收集有关作业有效性研究的文献资料。Р（3）申报课题，确定初步的研究实施方案。Р（4）开题论证，形成开题报告。Р形式：课题研究方案、问卷调查、调查报告。Р第二阶段（2012年5月- 2012年10月）实施阶段：Р（1）设计调查问卷，进行摸底。调查问卷共两种，包括学生和家长调查问卷和教师调查问卷。学生和家长的问卷，侧重于调查学校作业量、学生家长对语文作业的体验及态度；教师问卷侧重于教师设计作业的形式、内容，孩子做作业的兴趣、效率。Р（2）根据问卷统计分析出的作业问题，提出优化作业设计的原则、探讨出优化作业的策略。Р（3）进行课题成果汇取交流，及时推广课题研究成果。Р课题组成员将利用每周一备课组例会时间，展示近期优秀的作业设计形式，展览出色的学生作业并就研究过程中遇到的的问题和产生的想法与大家进行交流与沟通，以此来进一步促进课题的平稳进行。Р（4）进行各类学生优秀作业展评。Р（5）撰写中期研究报告。Р形式：研究案例、论文、中期研究报告。Р第三阶段（2012年11月至2013年2月）总结阶段：Р（1）收集整理各种数据资料，并进行统计分析。Р（2）总结成果，典型实验案例、课题研究教案、论文编辑成册。Р（3）撰写课题结题研究报告，做好课题结题的各项工作并提出结题申请。Р（4）召开课题总结会，接受上级专家评估。Р形式：结题报告Р2012.3.6
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