优良学风,这不仅是整个教学自身的需求,更是学生成长成才的需求。我们教师常出于培养学生能力的原因,指派体育委员来带准备活动,在这个过程中由于学生的专业知识技能有限,不了解课程的重点,容易主观的凭自身理解,随意做几节徒手操了事。所以教师让学生带准备活动,必须给予课前相关的指导。我们在上体育课的时候,我们一般先要口头讲解技术动作要领,然后还要进行身体动作示范。所以我们教师自身在课前也要做好准备活动,不然容易导致示范动作不准确、不到位,更有甚者出现意外伤害事故。我们做准备活动的目的是激发学生的学习兴趣,充分调动学生的运动机能,以达到良好的教学效果。所以在活动内容的选择上,要注意筛选能促进学生身体全面发展,形成优美体格的动作和姿态。在教学实践中准备活动的内容应尽量丰富多彩,形式尽可能新颖多样。根据具体的上课内容与学生的特点,合理地变换练习方式与组织教法,以提高学生学习的兴趣和积极性。例如,各种形式的徒手操、轻器械操;各种形式的走、跑、跳及活动性游戏,健美操的基本动作等,有针对性地选择、安排,既可达到准备活动的目的,又可激发学生的兴趣,活跃课堂气氛,从而达到良好的教学效果。当然我们体育课的准备活动还包括:整队、检查人数、宣布课任务与要求、布置见习生活动内容,以及合理安排时间等。在我们中学的体育课教学中,课的结构都是由准备部分、基本部分和结束部分组成。要提高课的质量,关键在于提高基本部分的质量。为了搞好基本部分的教学,必须加强准备活动的教学工作。总之,准备活动是体育课不可或缺的重要部分,是教学过程中的基本规律,也是遵循学生身心变化发展的规律。体育教学中的准备活动是教学过程中不可忽视的重要环节,我们一定要重视这个环节,必须要有严谨和科学的教学态度对待体育教学中的准备活动。体育教师在现代体育课教学中,要高度重视准备活动,我们体育教学工作者应该把体育教学准备活动的重要性放在至关重要的位置上来。
全文预览
