中,学校教师要围绕“规划”的目标任务和《评价标准》,采取多种形式认真学习研讨,使广大教师明确目标、落实标准。具体要做好以下两方面工作:一是教师在学习课标、研究教材的基础上,通过集体备课、课例研究、课型研究、专题系列研究等活动,加大课前投入,认真编写出高质量的教案。二是认真组织好课堂教学开放、校本赛课等活动,指导帮助教师努力构建适合自己的高效课堂教学模式,努力提高教师驾驭教学的基本能力。Р3.以活动为载体促高效课堂达标。打造高效课堂,学校要开展形式多样的专题教研活动。学校要首先坚持以校为本的教研,然后以教研组联动的方式开展教研,开展研课标、说教材、课例研究、课堂教学竞赛、课堂教学开放等活动,在活动中提高业务水平、在活动中解决问题、在活动中促进个人成长,通过教研活动为高效课堂达标提供支撑。Р4.建立专项档案,搞好阶段性总结。学校在执行“规划”的过程中,要搞好档案建设。学校档案的建立要记录“规划”实施的全过程,对每一项任务的开展情况,包括具体时间、参加人员、活动内容、活动结果(效果)等都详细记载。对每一位教师高效课堂达标档案的建立应包括以下几方面内容:(1)教师基本情况;(2)教师所教学科的各种课型(新授课、复习课、讲评课、实验课、训练课以及涉及具体学科的如语文的阅读课、作文课、口语交际课等)的达标课教案;(3)学校验收小组对各种课型教案的评价意见;(4)学校验收小组对验收评定的课堂教学评价意见;(5)教师参加高效课堂达标活动中撰写的专题论文,专项研究报告,教学反思,教学案例等;(6)教师参加高效课堂达标活动中每学期的教学成绩。Р5.建立激励机制,为高效课堂达标提供动力。在实施“规划”Р的过程中,学校要建立相应的评价激励机制,按照高效课堂达标课、优质课、示范课等不同等级给予教师相应的激励,对待未达标的教师,学校要对其提出限期达标要求,促其尽快达标。Р晋庄镇中心小学Р2014.09
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