实实地进行课题研究,将先进的教学理念转化为教学行为。 (3)在案例中提升经验理论。在案例中对自己的教学特点,课堂组织,教学效率,师生交流或习以为常的教学行为等都能产生新的问题,是自己的经验、思想趋于系统化、理性化。四、具体措施:(一)、确立教育科研的先导地位,创造开展教科研工作的有利条件。1、加强学习培训,增强全体教师的科研意识(1)、选送骨干参加各级各类培训,同时采取专家讲课、听课、评课方式,提高教师理论水平与实践能力。(2)、加强理论学习,完善师徒结对。(3)、发挥教研组的作用,定期组织学习、讨论,及时总结经验。(4)、定期学习发放教育理论方面的书籍、材料,并写出笔记及心得体会。2、健全教育科研机构和制度,明确学科组职责(1)、制定实施教育科研工作计划,定期检查执行情况。(2)、配合教务处、德育处组织教师学习教育理论,交流课程改革与科研实验经验,评选优秀论文,引导教师探索教学规律,不断提高教学质量。(3)、深入教学第一线,参与听课、评课工作,为课堂教学工作的改进、教学质量的提高提供建设性的意见。(4)、收集国内外教育教学、科研管理信息,为学校决策提供依据。3、保证教育科研经费的投入,促进教科研活动开展,形成教科研成果的激励机制。(二)、搞好课题研究,保证教育科研工作到位1、通过课题组、学科组把研究专题及实施方案落到实处,把教育科研作为各学科组开展教研活动的中心环节,认真制定出本组的科研专题或计划并落实到个人。2、协助教研组或教师定出自己的科研课题,在教学中,按计划实施,分阶段总结,凡县级及以上获奖,学校根据《绩效工资考核办法》给予奖励。3、坚持教育科研与教学相结合,与教研组配合,结合各学科研究专题,上好研究课,并征集教学案例及论文。4、在教研活动中,做到教研与科研相结合,发挥科研的导向作用。5、发挥学科带头人、骨干教师的作用,鼓励其进行课题研究,为他们创造条件。窗体底端
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