,危害极大。2.家园教育很难达到步调一致随着父母对子女学前教育重视程度的提高,幼儿园对素质教育的实施,幼儿园和父母之间的微妙关系一直在变化,出现了一吋难以磨合的矛盾?在对待幼儿的学前教育、待人处事、思想品德上发展行“冲突”。究竟是父母的认识提高了,还是幼儿园没有跟上步伐,幼儿园都教导孩子“忍让”、“谦虚”、“老实”等我国传统美德。然而,很多家长惟恐自己孩子吃亏,在以后的竞争中失去先机,教育自己的孩子要向狼一样出击。3.家园配合不随人愿很多家长把孩子送到幼儿园就万事大吉,很少做一些家园配合的工作,只忙于自己的事务,认为孩子交给老师教好是老师的事,冇人认为学校教育是万能的,因为只有不会教的老师,没有学不好的孩子。孩子出了问题就是学校教育好,这是不对的,因为孩子越小就越容易受到家庭教育和社会教育的影响。所谓十年树木,百年树人。教育孩子要求我们的家庭、社会、学校为孩子的发展“买单”。在重视幼儿全面发展的今天,我们同时强调家园合作,营造和谐的社会氛围是非常重要的。幼儿园奋它的特殊性,幼儿园教育的性质是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,它的根本任务是为幼儿一生的发展打好基础,因此幼儿教育对幼儿一生的影响是苏它教育不可替代的,但也不能把幼儿园教育夸大化,幼儿园教育的对象是三到六岁的小孩,需要家庭社会共同努力才能教育好孩子。因为孩子小,他们的思想行为容易受到外界的影响。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍和偶然出现的因素等6位雕塑家。可见幼儿教育与家庭和社会是密不可分的,在这样的前提下,要想把幼儿园教育搞好,我认为幼儿园要注重幼儿的德、智、体、美全面发展,又要努力给幼儿创造良好的家庭教育和社会教育的环境,使幼儿在幼儿园接受的良好教育能在家庭教育与社会教育中得到巩固和延伸。
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