学生是否具有应用日语进行准确的日汉、汉日相关的口译、笔译能力。翻译内容是否通顺,符合语言习惯。Р形成性评价Р总结性评价Р30Р合计Р100Р说明:形成性评价:在教学过程中对学生的学习态度和各类作业情况进行的评价。总结性评价:在教学模块结束时,对学生整体技能的评价。Р四、推荐教材和教学参考书Р①教材应以完成任务的典型活动项目来驱动,采用递进和并列相结合的方式来组织内容,使学生在各种活动中学会实际操作。Р②教材应以学生为本,文字表述要简明扼要,内容展现要图文并茂、突出重点,重在提高学生学习的主动性和积极性。Р③教材中的案例要具有可操作性。Р建议教材:《新编国际商务日语实务》,张正立编著,南开大学出版社,2003Р参考书:Р《新编国际商务日语实务》赵秋云编著,对外经济贸易大学出版社,2010Р《商务日语精读》,李锋传编著, 华东理工大学出版社,2009Р《BJT商务日语能力测试模拟与对策》(第2版),[日] 日航文化教育公司编著,大连理工大学出版社,2008Р五、课程资源的利用与开发Р1.资源利用:Р(1)利用现代信息技术制作幻灯片、电子教案、视频等课程资源。增加信息量,丰富教学内容,提高单位时间的教学效率。以图文并茂、视听结合的感官刺激方式来吸引学生,可提高学生的学习兴趣。通过此搭建起动态、活跃、自主的课程训练平台,使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。Р(2)积极利用电子期刊、电子书籍等网络资源,使教学内容从单一化向多元化转变,使学生知识和能力拓展成为可能。Р2.资源开发:Р(1) 完善教学文件及资源建设,包括:课程标准、教学大纲、授课计划、教学课件、试题库、习题库等。Р(2) 开展校企合作,开拓校外实训基地,利用企业资源,满足学生参观、实训和顶岗实习的需要,并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。Р课程标准制订人:隋振锋Р审核:Р制订日期:2013年9月1日
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