教师进行综合评价。(3)引入激励竞争机制。遵循市场原则,对临聘教师实行多劳多得、优劳优酬的分配制度,使临聘教师能够放开手脚,多出成果。对取得重要贡献或深受师生赞誉的临聘教师,应给予一定的物质奖励和精神表彰。通过激励机制的建立,增强临聘教师的积极性、主动性和创造性,增强他们工作的责任感和使命感。同时借助他们产生“鳃鱼效应”,正所谓“水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而成灵光。”临聘教师的引进给那些固步自封、因循守旧、缺少危机感、安于现状不思进取的在编教职员工带来了竟争压力,唤起“沙丁鱼们”的生存意识和竟争求胜之心,变压力为动力,变挑战为机遇,最终促成了教师自我的成长与学校的不断发展壮大。把好教学关,增强资任感,提高教学效果针对来自生产第一线的临聘教师往往不太熟悉中职教育规律这个问题,把好教学关是关键。学校应通过举办中职教育理论专题讲座、教育经验交流会、座谈会、学术研讨会和开展课题研究等形式,加强培训,使他们掌握中职教育规律,熟悉教学环节、教学环境,树立正确的中职教育人才观。如开学初,由教务处、实训处、德育处向他们介绍所任课程情况及要求,使他们明确教学目标、工作职责及所任班级的基本情况,指导他们按教学计划作好教学方案。同时,经常组织他们参加教研活动,及时将学生的意见、建议反馈给他们,使临聘教师从中得到鼓舞,及时对教学方式、内容、教学手段进行调整和改进,不断增强其教育教学的责任感,从而更好地完成教育教学任务。总而言之,随着国家对中等职业教育的重视,中等职业教育事业将不断发展,实行临聘教师用人机制将是中职学校师资队伍建设的长期战略选择。临聘教师作为特殊的师资力量,在弥补中职师资紧缺,节约教育经费,提高教学质量以及优化教师资源配置、产生体制内“鳃鱼效应”等方面将体现着越来越重要的作用。切实加强临聘教师制度设计,把临聘教师工作落到实处,是当前和今后很长时间内中职学校无法回避的问题。
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