字母的字形,这比单纯由教师强调字母的效果和效率都要高得多。Р 同时,教师必须十分重视书写的笔顺,要求学生按照规范笔顺书写字母,同时注意每个字母都要横平竖直。由于学生习惯于拼音书写,与英文书写上有混淆,对此教师要运用Р“比较法”教学,及时指正。书写对学生而言是一块样板,因此教师一定要示范到位。指导学生进行书写字母的练习,可分三步,第一步边观察边书空练习,熟练笔顺;第二步在抄写本上临摹上书写;第三步在课外本上巩固练习。我们还可以以游戏的形式在课堂上多进行字母的书写练习。如找笔画数相同的字母,根据大写找小写或根据小写找大写活动,在处在姆的左邻右舍。另外,教师还可以通过对字母在四线格里所占位置让学生归类,让学生掌握字母的书写格式,以便更好地掌握字母的书写。Р 除了字母书写要规范外,单词、句子的书写也要规范、美观。书写单词应注意字母间的距离要合适;书写句子要注意首字母大写,单词间距离合适,句尾加上实心的句号。为了达到美观的要求,可采用观察→示范→仿写的方式来进行练习。在练习书写句子的时候我们最主演的也是最近本的练习了一个句子就是:Thisquickbrownfoxjumpedoverthelazydog.这支灵活的棕色狐狸从一只懒狗身上跳了过去。这个句子既通顺有自然式英语里有一个很有名的句子,这句子把字母表中的26个字母都用到了,这样学生就能通过这个句子既练习了26个英文字母有练习了单词还熟悉练习了句字的书写。Р四、存在的问题Р 1、由于经验颇浅,在研究过程中走了不少的弯路。Р 2、研究的形式过于简单,多样化性不强。Р 3、有过课题研究的资料还相对较少。Р 小学英语阶段英语书写是一个不可或缺的基础,英语书写能力的培养是一个缓慢的过程,它需要一步步坚实的基础。只要运用课改的理念,遵循一定的方法,注意学生书写习惯和兴趣的培养,小学生英语的书写一定会做到正确、熟练、清楚,达到新课改的要求。
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