学点拔指导。通过独立思考、自主探索等有效途径体会实际问题相等关系的确立,进而列出方程,运用分析、比较等手段认识到设中间数为x所列方程的简便。Р教学活动3Р(三)例题示范,巩固提高。Р1.例题示范:Р(1)安排两人一组做猜日期游戏(大屏幕):在各自的日历上任意圈出一个竖列上相邻的4个数,两人分别把自己所圈出4个数的和告诉同伴,由同伴求出这4个数;Р(2)正方形圈出日历上2×2的4个数,把它们的和告诉同伴,由同伴求出这4个数;Р(3)如果用正方形圈出的4个数的和是76,你所求这4天分别是几号吗?呈现例题。Р2.巩固练习:Р(1)小彬假期外出旅行一周,这一周各天的日期之和是84,小彬是几号回的家?Р(2)你能在日历中圈出一个竖列上相邻的3个数,使得它们的是40吗?为什么?如果它们的和是75呢? Р3.自主编题:Р以四人一小组的形式,结合自己的生日,选择有创造性的框架结构开展自编题活动,鼓励学生编出新颖的问题。教师参与到活动当中,做弱势小组的组织者和指导者,并选择有代表性的题目通过投影展示给全体同学。教师给予赞赏性评价。 Р教学活动4Р(四)归纳总结,畅谈收获。Р1.列方程解应用题需要哪些步骤?Р2.需要注意什么问题?Р3. 解决实际问题经历怎样的思维过程?Р教学活动5Р(五)课外研讨,迁移创新。Р这一环节主要是课堂内容的延伸和发展。Р问题一,有一些分别标有6,12,18,24,……的卡片,后一张卡片上的数比前一张卡片上的数大6,小明拿到了相邻的3张卡片,且这些卡片上的数之和为342。请问:Р(1)小明拿到了哪3张卡片?Р(2)你能拿到相邻的3张卡片,使得这些卡片上的数之和是86吗? Р问题二,教材中《日历中的方程》这一节课的页码向前翻10页就是《有趣的七巧板》,然后再向后翻8页就是精美的《图案设计》,恰好这三节课的页码数字相加之和是100,你能知道《日历中的方程》在第几页吗?
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