放‘你的名字叫什么’歌曲)让学生大声齐唱,并通过对唱知道学生的名字。歌曲唱完后提问“你们知道名字的作用和含义吗?”请学生回答。最后老师总结:每个名字代表一个人都是为了方便大家记住他而取得昵称。老师的记忆能力有限不能再短时间内记住所有人的名字。为了解决这一问题,老师希望每个同学都有个小名片。让同学老师都能认识你。从而导出本课学习—《我的名字牌》Р2、讲授新知识Р 在讲授新知识前,我以自己的名字为例问“同学们想知道老师的名字吗?”这是可能会踊跃回答。我吧自己的名字写在黑板上让学生认一认,看看谁认识。以此调动学生学习积极性,使学生参与课堂。同时我也会表扬学生的回答。接着来一个魔幻小游戏,请同学都不要眨眼快速的用彩色粉笔对名字进行装饰,并问“同学们,你们觉得老师名字漂亮吗?”这是,我会让学生拿出事先准备好的纸。先将纸对折,对折后在纸的上方写好自己的名字。(提醒学生名字一定要写大,也可用彩色笔写。)接着,出示几张事先做好的名字牌。让同学认一认,看一看。有用花边装饰的、有用山川为背景的、有用卡通形象装饰的等等。以此拓宽视野,为学生的创作做铺垫并鼓励学生设计一个更漂亮的名字牌。Р3、拓展练习Р这时,我会给学生10分钟让他们自由创作设计并加上自己喜欢的图案美化,做一个别出心裁的名字牌。学生创作同时,我会巡回指导对有问题的学生给予帮助。即时表扬学生的优点,并指出不足引导学生进一步完善。名字穿完衣服后,请同学根据课本中的步骤提示折出一个立体的纸牌(写了名字的放在正面)。我也将示范使学生更加直观了解。作品完成后请同学拿出名字牌和新同学相互认识。Р课堂小结:Р 为了呵护学生学习美术的兴趣,建立今后学习的信心。在本课结束时我采取老师与学生一起总结。首先,我会问Р“同学们,这节课你都认识了几个新同学。你们想和他们成为好朋友吗?老师今天也认识了许多新同学,老师也想和你们成为好朋友一起快乐学习,快乐成长!
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