好玩的数字说课稿

让幼儿知道数字排列的依次不同，排出来的号码也是不同的。这里我让幼儿自己视察，自己发觉，充分体现了幼儿的自主性。） Р 3．“数数电话号码有几位数字呢？”（都是7位数的号码） Р （这部分主要是依据幼儿在相识数字的基础上，老师从旁引导，让幼儿视察比较这三组数字的改变，激发了幼儿的探究欲望。这里我就采纳了集体教学，让每个孩子都有表达的机会。） Р （三）创编号码 Р 1．“有很多小动物家都没有电话号码，我们用数字来帮它们编个电话号码吧！” Р （这环节主要是让幼儿已经感知到数字丰富改变的基础上，让他们动手尝试排号码）。 Р 2．老师交代要求：用7个不同的`数字编电话号码。 Р 3．老师巡察、指导，并请幼儿上来念一念编的号码。（我请幼儿个别讲解并描述，可以让其他幼儿帮助检验，同时也巩固了幼儿对数字的认知） Р （四）嬉戏打电话 Р 1．有了这些电话号码我们可以干什么呢？ Р 2．交代嬉戏要求：那我们来玩一个打电话的嬉戏，两个小挚友一部电话机，一个小挚友拨电话，一个小挚友看看他拨的号码对不对，也可以交换号码来拨。 Р （这部分是以嬉戏为主，利用幼儿对身边常见事物的特点进行教学，并让幼儿来玩打电话的嬉戏，在相识数字的基础上，正确拨打电话号码，这样的环节增加了趣味性，孩子就不会感到枯燥，同时我又提出打电话的要求，两个小挚友一部电话机，相互拨打对方编的号码，主要是为了让幼儿巩固对数字的相识与操作，也能让孩子感到生活的好玩。） РР Р РР （五）延长活动 Р “电话号码上的数字特别好玩，其实在生活中还有很多好玩的数字，请小挚友一起去找一找生活中好玩的数字。” Р 【好玩的数字说课稿】