展示象形美术字、立体美术字、阴影美术字装饰美术字、书法美术字。教师示范宋体、黑体字的书写方式,总结他们的创意特点。(三)教师引领,师生共动,共同探究:美术字的变化规律。引导学生通过观察作品,比较与分析变体美术字的变化规律:外形变化、笔画变化、结构变化。【设计意图】:创建平等的合作氛围,通过情景设置,分析、比较,引领学生思维碰撞,总结出美术字的变化规律。(四)体验与实践。2-4人小组合作,完成作业。运用美术字的变化规律,对自己的名字进行创意变形;或者选择一个词或成语进行创意表现。教师巡堂参与学生设计活动,鼓励学生大胆地进行变形和装饰。【设计意图】:运用所学知识进行创意表现,内化知识,学以致用,提升实践运用能力。(五)评价与拓展。交流与展示,鼓励学生交流,说明创意,将优秀作品向全班同学展示。课后拓展:观察生活中的报刊杂志、商业广告牌匾,体会和总结各种书体的适用场所和范围,寻找并收集(拍摄)一些优秀的作品以及书体应用不当的案例,下一节课带来在课堂上交流。【设计意图】:引导学生关注生活,让学生明白生活中处处有美术,学习好美术可以传递我们的心声,美化环境和提高我们的生活品质。四、板书设计:好的板书能培培养学生思维的灵活性,深刻性,它是教学内容的简缩,通过板书学生能直接抓住要点,进以表达事半功倍的效果。五、学习效果预测依据《新课程标准》的要求学生是课堂主体,学习的主人,在教学的过程中教师用赏识和启发的教育方法进行教学,所以我在整个教学过程中因势利导,激励学生主动参与活动,以愉悦的心情体验课堂,培养了学生基本的美学素养和基本技能,让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。从而达到“自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享”的高效课堂。本课的时间安排:导入3分钟,(第一环节和第二环节探索与发现,分析与归纳)15分钟,(第三个环节思考与练习)20分钟,展示总结7分钟,根据课堂的具体情况和需要进行调整。
全文预览
