措施组织开展学校教学常规和细节的过程管理。要树立科学、全面的质量观,以抓好起始年级的学习规范为基础,以抓好毕业班工作为重点,以抓好各学段的衔接为纽带,加强对教学过程的管理,形成科学的质量管理序列。良好的教学秩序是保证教学顺畅运行的前提。规范教学秩序,就是要保证让每一位教师和学生在公平的基础上得到发展和参与竞争。针对目前一些学校存在的加班加点、竞争无序、挤占学生自学时间、作业负担明显过重等现象,各校要加强对教学秩序的管理。严禁教师随意挤占学生的自习时间(包括晚自习),但鼓励教师加强对学生的个别性辅导、答疑。学校要责成教导处,会同班主任和任课教师,根据班级实情,对学生每天的作业总量进行控制,并要求教师向学生提供“菜单式作业”,让不同层次的学生都有自我选择的空间,切实让学生从无序的教学竞争中摆脱出来,切实提高课堂教学的效率,做到“学在课堂、练在课堂、反馈在课堂,矫正在课堂、巩固在课堂、提高在课堂”。Р㈢加强师训,主动发展。学校要强化教师专业发展的主动意识,加强师德教育,建立学校、教师、学生、家长、社会多元参与的师德考评机制。要重视中青年教师的培养,制定切合本校实际的近期和中期及中长期培养计划,注意组织和选拔优秀青年教师参加进修培训、培养一批高素质的骨干教师和学科带头人。Р校长和骨干教师要起示范作用,通过组织对全体教师课堂教学实践的考评,使全市教师自觉践行有效教学、追求高效课堂,争取人人达标。学校领导要对课堂教学模式陈旧、教学低效甚至无效的教师进行重点帮助,决不允许漠视学生课堂生命的现象存在。Р㈣加大宣传,形成合力。要充分运用多种途径和媒体,宣传教学改革和教学规律。不但使教学常规成为全体教育工作者办人民满意教育的行动指南,还要充分征求家长、学生对学校教学常规工作的意见建议,提高家长、学生的参与度,努力营造“群众参与、各界支持”的教育氛围,为全面提高我县的基础教育质量打下坚实的基础。
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