些孩子能够独立生活并 养成良好的行为习惯，让这些孩子能够分清好和坏、善与恶。 让孩子在新的环境中能够享受到良好的家庭教育，并能与学 校教育同步，达到良好的教育效果。学校要建立留守儿童档 案，配备专门的心理老师，及时与他们沟通疏导，帮助他们 养成良好的生活习惯和学习品质，培养其健全的人格。学校 不仅要完成校内对留守儿童的教育，同时应有意识地把注意 力向留守儿童校外生活延伸，填补他们在校外的生活空间。Р学校应建立健全农村留守儿童学生档案，加强留守儿童生活 技能的教育培养，并增设心理教育教师，积极组织教职工与 留守儿童结对帮扶。Р今天的留守儿童问题就是明天的农村社会问题，但也是一个 很综合、很复杂的教育问题，并非凭借某单一主体在内 就可以解决的，必须依赖监护人、外出父母，依靠政府、学 校以及社会组织之间的紧密协作和长期不懈的努力。大力加 强校园文化建设，经常开展参观、访问、公益活动等充满人 文关怀的集体活动。比如，建立大学生联谊活动制度，让温 州的大学生志愿者定期与他们一起开展文化补习、文体娱 乐、心理辅导等丰富多彩的活动。政府可以联系永嘉慈善机 构，企事业单位举办“爱心手拉手”之类的活动，增进友谊。 这样，在孩子们幼小的心里，也能够感受到社会对他们的关 РР爱。慢慢融化冰冷，漠视的心灵。Р总之，作为一种复杂的社会现象，农村留守儿童教育不仅 关系到留守儿童自身的健康发展，也关系到地区经济和社会 发展稳定，关系到社会主义和谐社会的构建。因此，要集全 社会之力量，更好解决农村留守儿童教育问题，加快推进新 农村建设而奋斗。在社会层面上，要建立社区教育和监护体 系，加强农村文化体育场所建设，真正为农村留守儿童创建 一个良好的学习生活环境。政府应该出台相关政策，规范城 镇学校的行为，鼓励学校吸收农村儿童，让更多的孩子不再 留守。Р以上几点，是本人的对农村教育问题存在现象的思考及解决 方法。
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