的孩子和爷爷奶奶、外公外婆一起生活;13.3%的人有过迟到、逃课、打架、厌学情况;有40%的孩子学习在中等水平以下;有46.7%的孩子不经常有人辅导家庭作业,遇到困难时闷在心里,不愿意告诉他人;33.3%的孩子感到孤独;100%的孩子不愿意父母外出打工。Р 由此可见,留守儿童存在的无人辅导、不喜欢和人交流、孤独等问题还是比较严重的,他们普遍不希望父母远离自己,愿意和家长在一起过其乐融融的生活。Р 四留守儿童存在的共性问题Р 存在的问题:(1)缺少父母亲情的滋润,普遍有孤独感;(2)缺少良好的家庭教育,人格不健全;(3)缺少家庭辅导,学习成绩多处于中下水平;(4)缺少信心等心理问题普遍存在;(5)行为习惯的养成普遍较差。Р 五解决留守儿童学习问题的方法与途径Р 方法与途径:(1)采取家访电话、网络联系等方式, Р 经常与留守儿童的监护人联系沟通,及时反馈学生的学习情况,家校结合,齐抓共管。(2)在班内采取一带一、一帮一、一对一的帮扶措施,每位学习差的留守儿童由一位学习好的同学帮扶,确保不让一个留守儿童掉队。(3)在校内开展针对留守儿童的免费课外辅导,每天由一名教师负责留守儿童的家庭作业辅导、督促检查。(4)建立“心灵驿站”,利用节假日开展针对留守儿童的活动沙龙,解决他们的心理矛盾,疏导心理“栓塞”,确保心灵小溪畅通无阻。(5)全体老师开展“一爱一”活动,一位老师帮助一位生活困难的留守儿童,从生活费到衣Р 着穿戴予以适当资助。Р 六收到的效果Р 从2014年10月接手这个课题以来,团队成员多次到学生家里开展调查研究,发现了留守儿童存在的诸多问题,并采取多项措施在学习、生活、心理等方面对他们进行帮扶教育,取得了良好的效果。如今我校的留守儿童不再感到孤独无助,不再为完不成作业而苦恼,不再为学习掉队而忧心,绝大多数孩子步入前进的队伍,不再是掉队的孤雁。Р 〔责任编辑:庞远燕、汪二款〕
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