区的小学“留守儿童”学习习惯培养提供参考,推动课改工作的实施。五、研究内容 1 .留守儿童目前学习、生活现状调查了解。 2 .影响留守儿童良好学习习惯养成的因素,教师、家庭教育中不符合当代留守儿童学习习惯养成的问题。 3 .留守儿童主动学习习惯培养的策略。 4 .留守儿童专心致志的学习习惯培养的策略。 5 .留守儿童严格执行学习计划定时定量的学习习惯培养的策略。 6 .留守儿童多思、善问、大胆质疑的学习习惯培养的策略。 7 .留守儿童讲究学习卫生的习惯培养的策略。六、研究的措施 1 .了解当前我校留守儿童学习习惯的现状在研究之初,我们将对父母与留守儿童的沟通互动及教育实施情况、留守儿童较非留守儿童的优劣势、留守儿童对待学习的态度、留守儿童对自我学习成绩的评价、留守儿童课余活动情况、父母对留守儿童的学习期望值、留守儿童自主学习情况、留守儿童自己学习习惯情况、教师评价留守儿童学习习惯情况作全面的调查了解。在调查过程中, 我们将对教师、学生, 特别是学生发放大量的调查问卷, 以期得到真实的、第一手的资料。 2 .分析影响留守儿童良好学习习惯养成的原因,找出在学校和家庭教育中存在的问题。获得第一手的调查资料后, 课题组将组织专门人员收集的大量数据进行分类整理, 找出学校、家庭、社会在哪些方面影响了留守儿童良好学习习惯养成, 并找出学校和家庭教育中存在的问题, 为培养策略的制定并付诸实践提供丰富的资料。 3 .探寻留守儿童良好学习习惯培养的策略留守儿童的学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展, 成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯, 有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率; 有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力, 使学生终身受益, 为此, 我们将从以下几个方面去培养留守儿童的学习习惯。(1 )主动学习的学习习惯
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