音理解为“爱闹的”,意思和本意相接近,发音和单词差不远,那这个单词在刚一开始就能够被记住,而且不容易遗忘。这种方法有趣而且容易记牢,学生喜欢。猜词法:把单词放在句子和文章中去记忆,结合文章中的已知单词,让学生能够独立地去推测生词的含义和用法。例如:七年级下册的-order(预定)一词,我们把它放在句子中去理解。BeforeyougotoChengdu,youshouldorderaroominthehotel.在这个句子中其他单词学生学过,这个单词完全可以根据上下文的情景推测正确理解。这种方法不仅在日常英语单词学习中有所帮助,更是考试中学生必备的一项技能。游戏法:尽管是初中生,学生仍旧喜欢丰富多彩的课堂。所以,在一定时间范围内,可以让学生做一做单词游戏,如:单词接龙、单词记忆比赛、看图说单词……这些游戏既可以缓和枯燥的学习生活,又可以在娱乐的同时增加学生对英语的喜爱。最后,根据记忆规律对单词进行复习和巩固时间律研究表明:“每次信息的重复输入,其维持记忆的时间是各不相同的。以外语单词记忆为例,第一次可能几秒钟;第二次、第三次就可能由几分钟到几小时;再重复就能几天,甚至几个月。重复次数越多,记忆时间就越长。”所以,学生要意识到记忆规律,不要一次记住了单词就丢在一旁不闻不问,时间一长这些单词就会从脑海中消失,变成了生词,加重了下个阶段记忆单词的负担。记忆规律要求学生在记忆单词时一般需要经历初识单词―巩固单词―复习单词三个基本阶段,这样才能把单词长久地记住不忘。在复习时,可以按照词性、意思、首字母等进行分类复习。综上所述,学生如果首先明了的单词的重要性,之后养成了良好的单词记忆习惯,学会了较好的单词记忆方法,最后还能够利用已学单词,再利用的过程中逐渐熟悉我们已经记忆过的单词,在不断的学习利用中,我们的“生词”也就变成了“熟词”,加深了对单词的印象。英语单词的记忆效率就可以得到提升。
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