。Р (2)、经费保证Р 科研经费由学校提供,有充足的活动经费。Р 四、课题研究的方法、进程和预期成果。Р(一)研究方法。Р1、行动研究法。通过典型课例研究,检测就本课题研究所运用的对策与措施的效果,进一步加强或及时调整研究的方式、内容。Р2、观察法。在数学课堂里意识地观察不同层次学生的各种表现,并做相应记录。Р3、文献资料法。通过网络、杂志和报刊等媒体,了解掌握国内外相关领域的研究现状和趋势,进一步明确本课题的研究方向。Р4、经验总结法。根据收集的各种资料与研究得出的第一手材料,归纳总结出小学课堂创设有效情境的策略。Р(二)研究进程:Р三年,即2012 年10 月至2012 年 11月。Р第一阶段:准备阶段(2012 年10 月至2012 年 11月。)Р(1)成立课题组,落实课题组成员,制订研究方案。Р(2)召开课题开题大会。Р(3)组织学习相关理论,明确课题研究的目的和意义。Р第二阶段:实施阶段(2013年12月至8月)Р(1) 按方案制订实验工作计划,发现问题和典型,开展研究。Р(2)定期开展课题研究研讨活动,比如观摩实验课、公开课和论文、教学研讨,以及其它研究交流活动等。注意实验课后的调查测试,定期进行检测和阶段性小结。Р(3) 定期进行阶段总结,在此基础上调查、规划下阶段的课题研究工作要点,继续深入开展实验。Р第三阶段:总结验收阶段(2014年9月至12月)Р主要工作内容:整理课题研究资料,进行数据分析处理,总结结论和撰写研究报告,成果的汇总,并进行反思,以备以后继续深入研究。Р本课题的阶段成果:Р1、设有效课堂教学情境的策略》(论文集)Р2、教学典型案例。Р3、公开课、教案、课件等。Р各位领导,各位专家,本课题研究得到了学校领导的高度重视,在人力、物力和经费上都给予了大力支持和充分保障,我们课题组全体成员有信心、有决心完成本课题的研究任务。谢谢!
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