初赏作品Р1、教师介绍作曲家柴科夫斯基以及他的主要作品Р2、多媒体播放《如歌的行板》,学生聆听。Р Р3、学生思考并回答Р这部作品的情绪是怎样的?抒发了什么样的情感?Р4、总结乐曲的情绪Р忧郁、朦胧、伤感Р聆听了解Р欣赏思考Р讨论总结Р启发学生对音乐的感觉能力。Р四Р重Р奏Р┃Р如Р歌Р的Р行Р板Р再次欣赏Р1、教师简介作品创作背景Р2、学生再次静心聆听乐曲并思考问题:Р为什么乐曲会使俄国大文豪列夫·托尔斯泰老泪纵横?Р3、学生分组讨论Р4、师生共同分析乐曲并总结Р第一音乐主题:忧郁、沉思,压抑Р第二音乐主题:忧郁、悲伤、不安Р这首《如歌的行板》,以轻吟低回、如泣如诉的琴声传达了沙俄时代专制统治下人民的悲惨生活与难言的苦楚。Р欣赏并交流Р让学生亲自体验音乐旋律美。Р弦Р乐Р钢Р琴Р五Р重Р奏Р┃Р鳟Р鱼Р整曲欣赏Р1、教师介绍弦乐钢琴五重奏《鳟鱼》这部作品的相关知识。Р①作曲家——舒伯特Р②《鳟鱼》原名是《A大调钢琴五重奏》,由一架钢琴和四把弦乐器演奏。这首乐曲中的四把弦乐器是小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。Р2、多媒体播放《鳟鱼》第四乐章,学生聆听欣赏并思考:Р Р音乐的色彩与情绪是怎样的? Р聆听了解Р对比欣赏Р深刻体会Р通过了解音乐家的生平和乐曲的创作背景,加深对乐曲的理解。Р加强情感体验。达成本节课的能力目标。Р分段赏析Р1、聆听主题音乐,学生思考:Р这段音乐是什么乐器主奏的?乐曲的情绪怎样?Р2、学生随老师的琴声哼唱主题音乐Р Р3、欣赏乐曲的五次变奏Р学生边听边思考:这五次变奏每次都运用了什么乐器来主奏?表现了什么形象?Р4、欣赏结束段音乐Р5、师生总结出变奏曲式的概念Р感受小提琴的音色Р学生聆听、感受音乐Р启发学生的想象能力。Р拓展赏析Р多媒体播放歌曲《鳟鱼》,学生对比欣赏。Р对比赏析Р拓宽学生的视野。Р总结Р学生谈谈对室内乐的感受和体验。Р落实情感目标
全文预览
