Р乐曲表现了怎样的情绪?Р2、师生分析总结Р钢琴弹出快速流动的旋律,热情奔放,富有幻想的情趣,而中间的抒情段落那优美如歌的旋律创造了迷人的诗意。Р3、深入理解什么是即兴曲Р通过欣赏引导学生总结出即兴曲的概念。Р4、作曲家介绍——肖邦Р Р聆听体验Р思考问题Р感受音乐所表达的情绪Р培养学生的想象力和音乐感受能力Р钢Р琴Р独Р奏Р曲Р牧Р童Р短Р笛Р1、多媒体播放资料,学生欣赏并思考:Р①《牧童短笛》,由几个乐段组成?它们的情绪分别怎样?Р②乐曲描述了怎样的景象?Р2、师生分析总结Р第一乐段速度徐缓,旋律悠扬; Р第二乐段速度欢快,旋律流畅; Р第三乐段是第一乐段的完全再现。Р3、认识作曲家——贺绿汀Р Р教师通过多媒体介绍作曲家贺绿汀及其主要音乐作品。Р欣赏思考Р讨论总结Р聆听了解Р通过聆听欣赏感受乐曲、分析乐曲,提高学生的音乐感受能力和分析问题解决问题的能力。Р加深对乐曲的感受与理解。Р小Р提Р琴Р独Р奏Р曲Р小Р提Р琴Р独Р奏Р曲Р流浪者之歌Р1、多媒体播放资料,学生感受小提琴的音色特点。Р Р2、再次欣赏,学生跟随音乐哼唱Р3、学生分组讨论Р乐曲表达了怎样的情感?Р4、师生共同总结Р5、认识作曲家——巴勃罗·德·萨拉萨蒂Р教师通过多媒体介绍作曲家巴勃罗·德·萨拉萨蒂及其主要音乐作品。Р聆听欣赏Р交流讨论Р让学生亲自体验音乐旋律美,启发学生的想象能力。Р苗岭的早晨Р1、认识作曲家——陈钢Р教师通过多媒体介绍作曲家陈钢及其主要音乐作品。Р2、多媒体播放资料,学生欣赏并思考:Р这首乐曲有什么特点呢?Р3、学生谈谈对乐曲的感受 Р音拖的长优美抒情节奏自由宽松Р4、再次赏析并分组讨论: Р①这么美的音乐是来自哪个民族?Р②乐曲分为几部分?Р③它们分别描绘了怎样的景象? Р5、师生共同分段欣赏乐曲并分析总结每一段的音乐特点Р聆听感受Р思考问题Р培养学生分析问题,Р解决问题的能力。
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