歌声带来的意境Р在听赏、分析、歌唱中自主把握乐曲的情绪和风格,感受音色特点。Р结合音乐启发学生丰富的想像力。Р5、根据歌曲意境,边唱边做“划船”律动。Р意大利民歌Р┃Р《我的太阳》Р1、播放《我的太阳》的MTV,学生欣赏并思考:Р①歌曲表达了什么样的情感?Р②歌曲的情绪是怎样的?Р2、引导学生讨论交流。Р3、再次欣赏,学生跟随旋律轻声哼唱Р4、提出问题:Р ①歌曲分为几部分?Р ②每一部分的旋律有什么特点?Р5、深入分析歌曲旋律Р第一段旋律柔和婉转,第二段旋律高亢明亮。Р仔细聆听,感受歌者丰富的内心世界。Р引导学生参与感受音乐,培养学生的音乐感知力。Р俄罗斯民歌Р┃Р《伏尔加船夫曲》Р1、了解俄罗斯的地理位置、风土人情及有关知识。Р2、多媒体播放《伏尔加船夫曲》视频资料,学生欣赏。Р Р3、提出问题:Р①歌曲的力度有什么变化?Р②歌曲表达了纤夫们怎样的心情?揭示了什么?Р带着问题聆听音乐听后回答问题。Р通过比较和体验,对两首歌曲的不同风格、不同情绪获得感性认识。Р让学生带着问题去聆听,通过听赏感受各民族不同的民歌风格。Р4、引导学生与中国民歌《川江号子》进行比较。Р5、总结俄罗斯民歌的音乐特点。Р苏格兰民歌Р┃Р《友谊地久天长》Р1、播放电影《魂断蓝桥》片段,学生欣赏。Р2、学生分组讨论Р①歌曲《友谊地久天长》表达了怎样的情感?Р②它有什么特点?Р3、分析音乐作品创作的特点,让学生准确把握。Р4、出示谱例,学唱歌曲。Р Р5、引导学生思考:应该用怎样的情绪去演唱呢?Р6、有感情的演唱,表达歌曲的情感。Р学生通过独立思考体会歌曲内涵。Р注意情绪的处理激发学生珍爱友谊的情感。Р学生通过聆听、体验自主把握歌曲的情绪和风格,提升学生的音乐欣赏能力。Р作Р业Р1. 学唱一首自己喜欢的外国民歌,在活动中独自或与同学一起表演。Р2. 和同学们一起分享你听过的外国民歌并说出它们的音乐特点。
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