聆听Р了解历史Р欣赏探讨Р采取对比、讨论的方法,充分调动学生从而落实知识目标Р采取小组讨论的形式,了解摄影与绘画的关系,拓展知识,开阔思路Р采取听、赏、讲多种方法,调动学生各种感官,从而落实知识目标和情感目标Р(四)欣赏篆刻作品Р二、欣赏辨认书法篆刻作品,体验书法与篆刻Р1、请擅长书法的同学挂出事先准备好的五种常见字体的代表作品供同学欣赏辨认。Р2、现场创作和学习体验。请擅长书法同学现场书法表演并发动同学们学习体验。Р辨认欣赏Р创作体验Р通过学生自主活动充分调动学生,激发创作欲望,得到审美体验Р思应Р维用Р整新Р合知Р1、出示多幅作品,区分绘画、摄影、书法、篆刻Р2、连连看:Р 出示没有提款的绘画作品三幅,请同学们为其搭配适合的书法和篆刻Р辨一辩Р连一连Р知识的整合与巩固Р开拓Р阔展Р视新Р野知Р1、欣赏其他平面表现的艺术形式Р2、欣赏绘画作品、摄影作品、书法作品在我们生活中的应用Р欣赏Р拓展课堂知识;走出课堂,将知识延伸到校外职场。Р悠Р然Р回Р味Р1、引导学生思考,并结合板书设计进行课堂总结Р 今天你认识了什么?收获了什么?Р2、布置作业Р必做题:①用数码相机抓拍一组生活照,选两张最满意的上交,在班级内进行小范围的摄影展;Р ②选择任意材料,将喜欢的图形或文字用篆刻的形式表现出来,为自己设计一枚印章。Р选做题:搜集你喜欢的中外优秀绘画作品并在同学间进行分享交流。Р3、教师寄语Р不论是绘画还是摄影、书法,都是在平面上进行展示的艺术形式,我们只是用有限的时间了解了一点点,希望同学们利用课下时间多欣赏、多交流。Р积极思考Р回味总结Р对本课内容形成完整认识。Р培养学生的理论应用能力,实现课堂延伸。Р板Р书Р设Р计Р 绘画——中西绘画差异、绘画欣赏角度感受Р Р 欣赏Р平面表现摄影——摄影欣赏角度、绘画与摄影关系理解Р 讨论Р 书法、篆刻——书法和篆刻欣赏角度体验Р教Р学Р反Р思
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