“看”的能力,并形成具体的表象,这是这节课指定的情感目标实现的方法之O(片段三)结束部分带领学生做拉伸及放松练习。小结本课情况。分析:为了让学生的身心得到放松,教师带领学生做了拉伸练习,值得注意的是,这一过程中,教师在舒缓音乐的伴奏下,和学生围坐在一起,这一场景很自然拉近了学生与教师之间的距离,让原本的和谐氛围更好,真正体现了教师仅仅是学生的朋友的这一理念,让学生的“身”与“心”真正得到放松。在总结课时,不是单纯的教师讲,而是鼓励让学生说,培养学生敢说、会说的能力。本课是原地运球,内容比较乏味枯燥,很多学生对球很感兴趣,但是不愿意简单练习某一个项目。为了让学生能够充分融入到课堂,参与到课堂,我尝试了以下思路:一是充分考虑学生的生理及心理特点,设置符合学生身心特点及能够解决教学中困难的游戏。不同年龄阶段的学生感兴趣的事物不同,在设置游戏时要充分考虑学生身心特点,这是五年级的学生,他们之间己经有了竞争的意识,所以在设置游戏时,很多时候设置的是小组比赛,如“运输小梯队”,“双人对抗战”等。二是实施教学时充分发展学生的情感态度价值观。在教学中不要一味地为了游戏而游戏,更重要的是把德育渗透到游戏中。在本节课中教师设置的“梯队运输”等游戏很好地发展了学生的情感价值观,让学生能够团结勇敢拼搏,根据体育教学以“体”育人的特点,在教学中,把育体和育心相结合,培养学生健康的心理,使学生在锻炼身体的同时,愉悦心情,让每个学生都体验成功的喜悦,人人感到“我能行”、“我想学”、“我要学”。三是多媒体教学相辅助。很多时候进行场景设置时,要注意多媒体的配合,我们在上体育课时要充分发挥多媒体音频、视频的作用。本节课上很多时候以音乐为背景,并考虑当前环节,配以合适的音乐,让学生更投入。教师只有适时改变教学思路,使用新颖、学生感兴趣的教学方法,才能真正做到让学生投入课堂之中,使得学习不再是负担,而是一种孚受。
全文预览
