程中,教师可结合现代信息化设备,播放团体花球啦啦操视频,进一步调动学生的兴趣。再经由动作分解的教学,教师让学生不断模仿自身的动作,还可以将学生进行合理分组(以6到8人为宜),在教授基本动作之后,让学生进行组内自主练习,并不断给出自己的修正意见。待学生动作已经较为标准后,教师可以让其组成团体进行训练,并录制相应的训练视频,让学生通过观看自己的动作得到心灵上的满足感,在激发学生运动兴趣的同时,为其终身体育理念的树立打下坚实基础。Р 3.举办赛事活动,巩固花球啦啦操教学效果Р 花球啦啦操作为团体性运动项目,不仅需要个人动作的标准,还需要团体之间的配合。为巩固花球啦啦操的教学成效,可以定期举办相应的赛事活动,以竞赛的方式培养学生的竞技精神,进一步增强学生的紧迫感,使其更加积极地投入到花球啦啦操的训练之中,并且通过竞赛让学生对自身动作所存在的缺点进行充分认知,吸纳他人优势,弥补自身不足。通过竞赛的方式,在巩固教学效果的同时,促进学生花球啦啦操水平的大幅度提高。Р 三、结语Р ?Y合当下的新课程改革背景,小学体育教学应该结合学生特点进行创新与改革。将花球啦啦操引入体育课程之中,采用适宜的教学方式,在提高学生竞技意识的同时,使其在快乐的氛围下初步确立终身体育的理念,以此全面提高小学体育教学成效。Р 参考文献: Р [1]尹欢.平面构成要素在花球舞蹈啦啦操队形设计中的应用[J]. 中国学校体育(高等教育),2015(10):56-61. Р [2]赵斌. 花球啦啦操引入小学体育教学的可行性及相关问题的研究[D].苏州:苏州大学,2015. Р [3]孔馨雨,黄鑫. 花球啦啦操队形、层次、视觉对比的审美阐释[J]. 中国学校体育(高等教育),2015(8):56-59. Р [4]陶成武.花球舞蹈啦啦操成套动作队形创编的作用及原则探析[J]. 当代体育科技,2015(18):195-196.
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