准备Р课件Р教学过程Р教师教学活动Р学生学习活动Р二次备课Р一、观察情境图,使学生发现数学信息(出示课件)Р学生说一说从图中发现了哪些数学信息Р二:提出问题:Р根据这些数学信息,师提出解决问题Р生1:花18元买了Р1、买9千克南瓜需要多少钱?Р2、把番茄苗移栽到种植区里,能栽多少行?Р三、师生合作,探索新知:Р学生可能有三种算法:Р(1)、18÷3=6(元) 6×9=54(元)Р(2)、9÷3=3(元) 18×3=54(元)Р(3)还可以列成综合算式?Р 汇报的学生把自己的解题思路说出来,其他学生可以对不明白的地方提出质疑,全班共同解决。Р方法三的算式有乘也有除,教师小结:有乘也有除的运算叫乘除混合运算。Р引导重点:Р(1)、让学生回顾计算过程,思考连除、乘除混合运算的顺序。Р(2)班内反馈:学生说出自己的想法Р达成共识:Р连除运算从左往右按顺序计算Р四、练一练:Р自主练习第1题Р买6包葡萄干要42元,买10包葡萄干需要多少元?Р将条件和问题进行整理Р引导学生先仔细观察画面,找到已知信息和问题,明确数量间的关系,并独立解决。Р师生共同交流答案!Р五、总结:Р这节课的学习你有什么收获?Р3千克南瓜Р生2:我想买9千克Р生3:苗圃里有12行番茄苗,每行有60棵Р生4:把他们全部移栽到种植区,每行栽9棵Р1、学生独立思考,列式解决问题,教师巡视Р2、小组内交流,讨论自己的算法。Р3、班内反馈,按小组进行。Р学生说出自己的想法Р板书设计Р教学反思Р 课题:乘除混合运算练习课Р第 4 课时Р教学内容Р课本46-48页Р教学目标Р1、通过练习理解并掌握乘除混合式题的运算顺序,能正确计算乘除混合运算。Р3、通过练习能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,提高各方面能力。Р重、难点Р重点:通过练习掌握乘除混合式题的运算顺序。Р教学准备Р卡片Р教学过程Р教师教学活动Р学生学习活动Р二次备课
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