的形状,然后教师随机指一种物体,或者学生说一种物体,让另一学生说出名称。Р教学过程Р复备Р(3)自主练习第3题:在钉子板上围出学过的图形。学生自主画,师相机指导纠正,重点思考问题“你能围成一个圆吗?”给学生充分的时间考虑,可让学生自己在钉子板上画画试试。Р【通过自主练习的这三个基础性的题目,既巩固了上节课所学内容,又增强了学生的信心,激发学习数学的兴趣。】Р 2.发展练习Р(1)自主练习第4题:哪组小棒能围成长方形?画“√”,让学生通过思考各种图形的特点,自己做出判断,然后师生交流,共同回顾五种图形。Р(2)自主练习第5题:接下去怎样摆?让学生自主发现规律,找出几个是一组,每组的第一个是什么,第二个……同桌交流。Р(3)自主练习第6题:用两个同样的?,你可以拼成哪几种图形?让学生准备此形状的八张卡纸,自己动手操作,拼一拼,摆一摆,上台交流展示。Р【这两个题目对学生来说稍微有点难度,但是经过动脑大部分同学应该能够解决,自己动脑,自己动手操作,既锻炼了观察能力又提高了动手操作能力,使得知识和能力水平都上了一个台阶。】Р3.拓展练习Р 聪明小屋:想一想,画一画,让学生自主观察,自己发现规律,画完然后小组交流,并派代表上台展示。Р【通过让学生自己动脑,自己画,提高了学生动脑的积极Р教学过程Р复备Р性,交流展示培养了同伴互相合作的意识。】Р4.总结性练习Р 我学会了吗:先让学生按照规定的颜色涂一涂,然后数一数各种图形分别用了多少个,填到统计表里。Р【通过让学生涂一涂,填一填,学生加深了对五种图形的认识,能更加熟练地辨认各种图形。】Р总结收获Р 通过大家的努力,我们已经解决了自主练习中的题目,战胜了困难,取得最后的胜利,老师真为你们高兴,回顾这节课,你对自己的表现满意吗?你最大的收获是什么?(学生自由发言)Р板Р书Р设Р计Р认识图形Р Р 长方形正方形三角形平行四边形圆Р教Р学Р反Р思
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