58000美元(改写成以“万”为单位的数)年总收入156300000元(改写成以“亿”为单位的数) Р(2)某体育用品超市规模很大,一小时的营业额可以达到29500元,你能改写成以“万”为单位的数吗?如果保留一位小数是多少? Р 5、复习小数的加、减法和简便计算。Р 师:竖式计算并验算。 4.92+5.08= 5.1-3.24= 15-12.78= 3.5+4.67= Р 师:先观察数字特点,能用简便算法的用简便算法计算。Р4.9+0.1-4.9+0.1 34.02+13.5+0.98 Р5.6+2.7-4.4 Р 5.17-1.8-3.2 Р9.95-(4.95+3.14) 8.43+2.87+0.57+0.13 Р师:计算小数加、减法和简算,你需要注意些什么? Р三、探究结果汇报Р师:完成教材第109页第2题,说说Р学生独立完成,全班交流汇报Р学生独立完成,全班汇报Р学生自由回答Р你有哪些收获? Р生1:小数的计数单位是0.1、0.01、0.001……每相邻两个单位之间的的进率都是10。Р生2:读小数时,整数部分按照整数的读法去读,小数点读作“点”,小数部分是几读几,依次读出;写小数时,小数点写作“.”,小数部分读几就写几。Р生3:小数的大小比较,先比整数部分,如果整数部分相同,再比较小数部分。Р生4:小数加、减法与整数加、减法的计算方法相同,就是把小数点对齐,然后按照整数加、减法法则进行计算,整数的加法交换律、加法结合律在小数加法运算中同样适用。Р四、师生总结收获Р 师:通过本课的复习,你有哪些收获? Р五、作业设计Р 练习二十五第4、5题。Р生1:对每个知识点中涉及的知识进行了归类整理。Р生2:通过交流及其他同学的补充完整,提高了对知识点的归纳和总结能力。Р生3:学习了一些整理数学知识的方法,养成自觉整理与复习的意识和习惯。Р板书Р设计Р 练习课Р课后反思Р三次备课
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