报。Р学生1:每组直线之间的宽度是一样的。Р学生2:每组直线都不相交。Р小结:以上3组直线中,每组中的两条直线间的宽度都一样,且永远都不会相交。Р(2)出示正方形和长方形的课件。请大家观察长方形和正方形的各边有什么特点?Р①同桌讨论。Р②集体汇报。Р学生1:长方形的对边相等;正方形的4条边都相等。Р学生2:正方形的两条对边不相交。Р学生3:长方形的两条对边也不相交。Р教师小结:像这样在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。组成平行线的两条直线互相平行。Р(3)动手操作。Р①让学生按照教材第65页“课堂活动”的要求动手折一折。Р②小组讨论:几条折痕之间有什么关系?Р③汇报交流讨论结果。(这几条折痕互相平行。)Р(4)找找生活中的“平行”。Р①学生独立思考。Р②集体交流。(如:黑板的上下两条边;秋千架的两根吊绳;五线谱中的横线……)Р教师说明:平行是就直线的位置关系而言的,所以说平行至少要有两条直线才成立。Р2.验证平行。Р(1)讨论验证方法。Р问:我们刚才共同认识了平行线的特点,那么我们用什么方法来验证呢?Р①小组讨论,互相验证。Р②集体交流验证方法。Р学生1:我们可以用刻度尺量一量两条线之间的距离是不是都相等。Р学生2:我们可以用三角板检验两条直线是否互相平行。具体步骤是:①先固定直尺;②把一个三角板的一条直角边和一条直线重合,另一条直角边紧靠直尺;③向另一条直线的方向平移三角板,如果另一条直线和三角板的直角边重合,说明两条直线平行,否则就不平行。Р(2)尝试验证。Р教师:请你用刚才大家归纳出来的方法检验一下教材第65页的图形,看看上、下两条边互相平行吗?左、右两条边呢?Р①小组合作完成。②集体汇报。Р小结:用画平行线的方法可以检验平面上的两条直线是否互相平行。Р三、巩固练习Р1.完成教材第65页“练习十五”第4题。
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