么做的? Р师示范。全班交流画法。Р总结方法和步骤:一画(线)、二靠(直尺)、三平移(三角尺)、四再画(线)Р你能像老师这样画一画吗?进行画法指导。Р3、画已知直线的平行线。Р追问:同学们真聪明,一学就会。现在老师想考考你们,敢接受挑战吗?Р学生判断、辨析。Р学生举例,交流。Р学生先独立思考,再试着做一做,完成后小组交流,最后全班交流。学生可能有的画法:利用方格纸来画;利用数学本子上的横线来画;利用直尺的两边来画;利用垫板的左右两边来画……Р学生自己量一量、比一比折痕的长度。发现:这些折痕的长度都是相等的,长方形的两组对边互相平行且相等。Р学生观察,总结画平行线的方法。Р学生试画。加强练习,巩固平行线的画法。Р出示试一试:分别画出每条直线的平行线。Р说说你准备怎么画?学生感受到有一定困难时师引导,总结:一合、二靠、三平移、四再画。Р 4、做“想想做做”第5题。Р(1)同桌互相说一说把哪个图形向什么方向平移了多少格Р(2)在平移前后的图形中找平行线,看看能找几组,有什么发现。找好后在小组内交流。Р(3)指名向全班汇报自己找平行线的情况,并说说自己的发现。(谈话:将图形平移,平移前后的图形中所有的对应线段都是互相平行且相等的。Р五、全课总结Р提问:这节课你了解了哪些数学知识?通过大家的探究,我们知道在同一平面内两条直线的位置关系有几种?哪几种?Р通过学习,你有哪些收获?还有什么疑问吗?Р六、布置作业。Р完成想想做做第3、4题。自己设计一幅体现平行之美的图案。Р Р让学生先思考,再稍做尝试,最后在引导下完成。Р先观察平移前后的图形,找出互相平行的线段。Р作业设计Р完成想想做做第3、4题。自己设计一幅体现平行之美的图案。Р板书设计Р平行和相交Р图片在同一平面内不相交的两条直线互相平行。范画Р其中一条直线另一条直线的平行线。Р 一画(线) 二靠(直尺) 三平移(三角尺) 四再画(线)
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