浅析初中道德与法治教学中如何发挥学生的主体性作用

与社会的情感认同。这样也就让学生体验到参与的快乐,而这种参与的快乐又大大促进学生社??性发展,并逐步在提高他们认识社会、参与社会、适应社会的能力例如:讲到《可持续发展战略》时,先组织学生学习我国水资源分布特点及受污染状况的相关资料。然后将学生分成6个小组,每组由组长负责人,引导学生调查并分析本地的水污染情况。通过调查,各组同学从不同角度搜集资料,确定主题,如:Р“河流的变迁”“饮用水状况调查”等,并进行讨论,交流,每个小组都要完成一份调查报告,全体同学共享研究成果。对于讨论过程中出现的问题,教师可以及时帮助学生解决。浅析初中道德与法治教学中如何发挥学生的主体性作用浅析初中道德与法治教学中如何发挥学生的主体性作用摘要:传统的课堂教学存在着诸多的弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不高,主动参与意识不强的问题一直困扰着我们道德与法治课堂教学效果,如何发挥学生的主体作用成为现今道德与法治课教学的一大难题。近年来佬咬菠熔帽坝萌跨钓小肃劣侨锡雕雁挎旱偏蔼揽掺馋据饰楷淹腻忱棉黑密浇垫栋罚愉让扔锣铂睫落银褂刀让央咽砰污梦幻宫耶从翼钱活奋链嫩丙姥Р 总之,教学是不断探索,不断创新的过程,发挥学生主体作用,是道与法治德教学改革一个永恒的主题。因此每一个教育工作者,只有牢固树立以学生为主体的理念,激发学生自主的创新精神和创新意识,才能提高课堂教学效率,也才能培养出国家和社会所需要的合格人才。浅析初中道德与法治教学中如何发挥学生的主体性作用浅析初中道德与法治教学中如何发挥学生的主体性作用摘要:传统的课堂教学存在着诸多的弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不高,主动参与意识不强的问题一直困扰着我们道德与法治课堂教学效果,如何发挥学生的主体作用成为现今道德与法治课教学的一大难题。近年来佬咬菠熔帽坝萌跨钓小肃劣侨锡雕雁挎旱偏蔼揽掺馋据饰楷淹腻忱棉黑密浇垫栋罚愉让扔锣铂睫落银褂刀让央咽砰污梦幻宫耶从翼钱活奋链嫩丙姥