序的进行用餐活动。Р可以在第二天进餐前和孩子了聊聊前一天吃饭时碰到了什么问题,哪些方面比较好,哪些方面还需要改进,针对哪些是文明进餐行为展开讨论,由教师记录,共同确定了文明进餐公约的内容,教师始终要把幼儿的发展放在首位,让幼儿自主,自由、愉快的进餐。Р三、通过餐前教育,提高幼儿进餐的欲望。Р我们可以通过对食谱的介绍,让幼儿做到样样饭菜都爱吃。主要的方法是开展餐前播报活动,老师就事先了解当天的菜谱,利用网络搜索菜肴营养价值的图文、在餐前给孩子看,色彩艳丽的图片、加上教师生动的描述,不仅让幼儿了解每种菜对自己的身体生长的好处,还营造了孩子想吃、乐吃、爱吃的心理氛围Р。其次,我们每次在餐前可以对上次表现好的幼儿给予奖励,对偏食、剩饭、撒饭的幼儿那怕是一点点进步,都给予鼓励,发给孩子一颗进步星,小贴画等,调动幼儿的积极性,促使幼儿改正偏食和剩饭、撒饭的不良习惯。Р教师之间的有效配合,为幼儿提供良好的进餐平台。Р班级教师和保育员要正确把握好幼儿的进餐环节,主班老师负责对全体幼儿进行餐前教育,而配班老师则要照看厕所内洗手的幼儿,并根据幼儿取饭的速度,随机的请其他组的幼儿进行关系,教师能结合保育小妙方的方法,组织幼儿有秩序盥洗,提醒幼儿入厕不争抢,便后会主动冲厕、整理衣物,女孩便后能正确用纸。 Р2、教师随时提醒幼儿用正确的方法洗手,洗后用自己的毛巾擦手,能相互谦让、节约用水,并保持地面清洁、干燥,注意幼儿盥洗安全。(洗手的顺序:撸袖子—打开水龙湿手—关水龙打肥皂—手心、手背、手指间搓一搓—开水龙冲洗手—冲洗水龙头—关上水龙—手在水池边甩三甩—用自己的毛巾擦干净) Р3、根据活动室布局,合理组织幼儿自主取餐,及时提醒幼儿避免碰撞、撒饭、滑伤,幼儿能根据自己需要取用食物。 Р4、教师认真巡视,随时指导幼儿文明进餐(坐姿端正,餐具使用正确,专心进餐不浪费,保持餐桌、地面、衣物整洁),根据幼儿
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