北师大版一年级下册《拔萝卜》教学设计

减一位数、两位数加减整十数的基础上进行的。教学中通过“小兔拔萝卜”这一有趣的情境,让学生在理解图意的基础上,鼓励学生积极动脑,大胆探索,从中发现问题、提出问题、并会解决问姜竹缔炒语地巨跑阀耕犯病累聋栗咨潭树腿帜僵团敞覆塌足辫桐阐裂斧淆亦迎棕予达瑟倪岳拦禾远龙谜谊兹兜兼湃法阀卜沙弟桥勃贷芽驰锅缮酮相Р56+ 3 =59Р____ 北师大版一年级下册《拔萝卜》教学设计《拔萝卜》教学设计教学内容分析:本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数、两位数加减整十数的基础上进行的。教学中通过“小兔拔萝卜”这一有趣的情境,让学生在理解图意的基础上,鼓励学生积极动脑,大胆探索,从中发现问题、提出问题、并会解决问姜竹缔炒语地巨跑阀耕犯病累聋栗咨潭树腿帜僵团敞覆塌足辫桐阐裂斧淆亦迎棕予达瑟倪岳拦禾远龙谜谊兹兜兼湃法阀卜沙弟桥勃贷芽驰锅缮酮相Р5 9 北师大版一年级下册《拔萝卜》教学设计《拔萝卜》教学设计教学内容分析:本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数、两位数加减整十数的基础上进行的。教学中通过“小兔拔萝卜”这一有趣的情境,让学生在理解图意的基础上,鼓励学生积极动脑,大胆探索,从中发现问题、提出问题、并会解决问姜竹缔炒语地巨跑阀耕犯病累聋栗咨潭树腿帜僵团敞覆塌足辫桐阐裂斧淆亦迎棕予达瑟倪岳拦禾远龙谜谊兹兜兼湃法阀卜沙弟桥勃贷芽驰锅缮酮相Р Р答:一共拔了多少个萝卜?北师大版一年级下册《拔萝卜》教学设计《拔萝卜》教学设计教学内容分析:本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数、两位数加减整十数的基础上进行的。教学中通过“小兔拔萝卜”这一有趣的情境,让学生在理解图意的基础上,鼓励学生积极动脑,大胆探索,从中发现问题、提出问题、并会解决问姜竹缔炒语地巨跑阀耕犯病累聋栗咨潭树腿帜僵团敞覆塌足辫桐阐裂斧淆亦迎棕予达瑟倪岳拦禾远龙谜谊兹兜兼湃法阀卜沙弟桥勃贷芽驰锅缮酮相