指令分类区---存放积木的地方(积木就是脚本)。Р你能找到小绿旗在哪里吗?说一说。Р8、小结:Scraino主界面的组成:指令分类区、指令区、功能切换标签、工具栏、功能按钮、脚本区、舞台区、角色区、代码区和调试区。Р(二)搭建脚本。Р让小猫来跟大家打招呼说:“大家好!”怎么做到呢?Р1、任务:自学课本,指导。Р2、比较说大家好和说大家好2秒的区别。Р3、师:外观模块可以用说模块……显示文字。Р4、师生小结:搭建脚本的过程:选定角色—拖放控件—完成搭建---执行脚本。Р(三)重要的事情说三遍Р场景展示《小猫过马路的动画》。Р小猫明明说了三次,为什么我们看不到这三次的效果呢?(没有停顿)Р添加等待积木并练习。Р(四)舞台的坐标划分РX、Y后面带的小数字指的是什么呢?Р练习用移动积木设置角色在舞台中的位置。Р三、感悟新知,综合练习Р设计三人在等绿灯,互相交流的场景。Р学生展示,交流作品。Р四、课堂总结Р同学们,今天我们的收获真不少,其实Scraino的有趣和神奇不止这些,让我们期待下次更精彩的内容。Р板书Р设计Р闪亮登场打招呼Р动作积木外观积木等待积木Р教后Р反思Р 在新的课堂教学中,知识不再仅仅作为信息而被简单传递,它应该成为引发学生思考的对象。学生的思维是在活动中发生的,并随着活动的深入而得到发展。因此在学习的过程中教师是促进者,指导者,应该引导学生针对某些问题进行共同探讨,尽可能地去暴露学生思维过程,做到凡是学生能自己探索得出结论的,决不替代;凡是学生能独立思考的,决不暗示,使学生学习的过程真正成为学生发现问题、分析问题、发展能力的过程。经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程,我受益非浅,也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性,它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。在今后的教学中,我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。
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