生,解决具体问题,让学生共同成长,课堂上学生主动学习,学生的主体位得到充分的体现,打破以往的传统教学。Р第四课我为节水做宣传(一)Р——设置字体、字号和颜色Р知识与技能:学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。Р过程与方法:培养学生总结已学知识、并运用已学知识变通解决未知问题的能力。Р情感态度与价值观:通过主题活动培养学生的社会责任感以及鉴赏美和欣赏美的能力。Р教学重点与难点:设置文字的字体、字号和颜色。Р资源素材准备:教材中一小段水资源情况的文章。Р〔教学流程〕Р(一)创设情境,导入新课Р可以借鉴上一节课的方法,采用两段相同的文字(一段设置了字体、字号和颜色,而另一段没有),导入新课,激发兴趣。接下来由老师和学生共同研究字体的设置,让学生总结规律,然后向学生布置任务,学生带着问题进行尝试性学习。也可以通过复习上一节课的知识导入新课。Р(二)确定问题,任务驱动РWord为我们提供了很多种字体、字号和颜色,你可以把你的文章打扮得更完美、更漂亮,这节课我们主要来解决如何对文字进行字体、字号和颜色的设置。Р出示学习任务:Р任务一:学习字体的设置Р任务二:学习字号的设置Р任务三:学习字的颜色的设置可以一次性布置所有的任务,然后一个一个完成,也可以采用各个击破的办法,布置一个解决一个。Р(三)自主学习,协作探讨Р学生可以通过看书或回忆写字板的使用自主学习,也可以同桌间或小间互相探讨和尝试,共同解决新的问题,最后完成任务。教师点拨和启发性指导。Р(四)汇报交流,参与评价Р让学生结合自己的作品,介绍自己学习的经验,明确操作方法步骤。Р(五)课堂小结,理清脉络Р总结本课的知识要点,强调易忽视和易遗漏的操作步骤。Р(六)评价总结Р在教学过程中,利用多媒体教学网络请一名学生演示其操作的过程,并给予详细的讲解,说明值得注意的问题,再由其他同学补充其不足之处,也可提出更好的解决办法进行相互交流。
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