面角的大小。 Р§2.3.3直线与平面垂直的性质 §2.3.4平面与平面垂直的性质Р一、教学目标Р 1.知识与技能 Р(1)使学生掌握直线与平面垂直,平面与平面垂直的性质定理; Р(2)能运用性质定理解决一些简单问题; Р(3)了解直线与平面、平面与平面垂直的判定定理和性质定理间的相互联系。Р2.过程与方法 Р(1)让学生在观察物体模型的基础上,进行操作确认,获得对性质定理正Р确性的认识; Р(2)性质定理的推理论证。Р3.情感态度与价值观 Р通过“直观感知、操作确认,推理证明”,培养学生空间概念、空间想象能力以及逻辑推理能力。 Р 二、教学重点、难点 Р重点,难点:两个性质定理的证明。Р本章小结Р一、教学目标Р 1.知识与技能 Р(1)使学生掌握知识结构与联系,进一步巩固、深化所学知识; Р(2)通过对知识的梳理,提高学生的归纳知识和综合运用知识的能力。Р2.过程与方法 Р利用框图对本章知识进行系统的小结,直观、简明再现所学知识,化抽象学习为直观学习,易于识记;同时凸现数学知识的发展和联系。 Р3.情感态度与价值观 Р学生通过知识的整合、梳理,理会空间点、线面间的位置关系及其互相联系,进一步培养学生的空间想象能力和解决问题能力。 Р二、教学重点、难点 Р重点:各知识点间的网络关系; Р难点:在空间如何实现平行关系、垂直关系、垂直与平行关系之间的转化。Р第三章 直线与方程Р§3.1.1直线的倾斜角和斜率Р一、教学目标Р 1.知识与技能 Р(1) 正确理解直线的倾斜角和斜率的概念. Р(2) 理解直线的倾斜角的唯一性. Р(3) 理解直线的斜率的存在性. Р(4) 斜率公式的推导过程,掌握过两点的直线的斜率公式. Р2.情感态度与价值观 Р (1) 通过直线的倾斜角概念的引入学习和直线倾斜角与斜率关系的揭示,培养学生观察、探索能力,运用数学语言表达能力,数学交流与评价能力.
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