.经历圆的有关定义的形成过程,理解圆的描述定义和集合定义;2.理解点与圆的位置关系以及如何确定点与圆的三种位置关系;了解“圆是到定点距离等于定长的点的集合”,并能应用它解决相关的问题;3.经历探索点与圆的位置关系的过程,会运用点到圆心的距离与圆的半径之间的数量关系判断点与圆的位置关系,逐步学会用运动的观点及数形结合的思想去解决问题.Р教学重点: 探索点与圆的三种位置关系.Р教学难点: 用集合的观点描述圆的定义.Р圆(2)教学目标: 1.通过画图,了解圆的弦、弧、优弧与劣弧、半径、直径及其有关概念;2.了解同心圆、等圆、等弧的概念;:Р3.了解“同圆或等圆的半径相等”,并能应用它解决有关的问题.重点: 圆中的基本概念的认识.教学难点: 圆与直线形的联系与运用.Р圆的对称性(1)Р学目标:1.经历探索圆的中心对称性及有关性质的过程;2.理解圆的中心对称性及有关性质;3.会运用圆心角、弧、弦之间的关系解决有关问题.Р学重点: 利用圆的旋转不变性探索圆的有关性质.Р教学难点:运用圆心角、弧、弦之间的关系解决有关问题Р.定圆的条件Р目标: 1经历不在一条直线上的三点确定一个圆的探索过程2能够利用尺规,过不在同一直线上的三点画出一个圆3.了解不在一条直线上的三点确定一个圆,了解三角形的外接圆、三角形的外心、圆的内接三角形的概念,会过不在一条直线上的三点作圆;4.在探究过程中培养学生归纳探索的精神,渗透类比化归的思想.Р重点: 了解不在一条直线上的三点确定一个圆.Р难点:通过类比经历确定圆的条件的探索过程说明过不在同一直线上的三点有且只有一个圆.Р圆周角(1)Р教学目标: 1.了解圆周角的概念;2.让学生经历圆周角与圆心角关系的探索过程,培养学生的动手操作、自主探索和合作交流的能力;3.能用圆周角与圆心角的关系进行简单的说理,培养学生合情推理的意识,掌握说理的基本方法,从而提高数学素养.
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