桌上没有了鱼虾,看不到花草树木,不知道什么叫游泳,船舰全部报废,混凝土拦不成,高楼无法建,连小娃娃哭也没有了眼泪……啊,还是不要往下想的好!Р工业用水洗涤、溶解、加热、冷却,进行纺织、造纸、炼钢、发电、生产化肥及各种化工产品。农业用水灌溉,粮食、水果、蔬菜的丰收就有了保障。日常生活离不开水;洗衣、洗澡、各种饮料食品,生病了吃药、打针等。(充分发挥学生的想象,尽可能多的举出例证,使学生充分认识到水对人类及自然环境的重大作用。)Р第四单元物质构成的奥秘Р课题1 原子的构成Р教学目标Р1.知识与技能Р(1)了解原子是由质子、中子和电子构成的。Р(2)初步了解相对原子质量的概念,并会查相对原子质量表。Р(3)进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。Р2.过程与方法Р(1)充分发挥学生的空间想象力。Р(2)学习运用对比、归纳的方法在微观世界和宏观世界之间架起一座桥梁。Р(3)运用形象恰当的比喻减少学生对微观世界的神秘感。Р3.情感态度与价值观Р(1)对学生进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。Р(2)逐步提高抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力。Р教学重点Р1.原子的构成。Р2.相对原子质量。Р教学难点Р1.核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系。Р2.相对原子质量概念的形成。Р[创设问题情景]上一单元我们学习过有关分子和原子的知识,知道物质是由分子、原子等微小粒子构成的。关于分子和原子,你还有哪些问题?还想知道与它们有关的哪些知识?Р课题2 元素Р教学目标:Р1.知识与技能Р(1)了解元素的概念,将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。Р(2)了解元素符号所表示的意义,学会元素符号的正确写法,逐步记住一些常见的元素符号。Р(3)初步认识元素周期表,知道它是学习和研究化学的工具,能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。
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