的稳定的情绪,不能总是自己跟自己较劲,这样的话,才能够做到人与自身的“和谐”。Р我们把课堂作为人与自身的“和谐”主阵地。结合课堂教学改革,在课堂中融入和谐教育理念,提高课堂效率、增加课堂活力,让每一个学生体验成功。我们为每一名学生建立了心理健康档案,组织了“女子讲堂”、违纪学生心理疏导等多项富有成效的活动。在德育主题教育方面,将按照每月一个主题,每周一个活动的方式,精心安排各种类型的活动,让学生在主体参与,实践体验中身心健康得到了发展。结合学校全员育人工作,有针对性开展个体辅导。我们要求每位导师每周与所辅导的学生进行一次谈心交流,及时消除学生心理、学业、生活等方面的各种困惑,帮助学生及时调整心理状态。同时,我们还专门对学校贫困学生、留守学生、问题学生、单亲家庭学生等建立了专门档案,每周安排心理健康兼职教师,单独在“心灵驿站”对这些同学进行交流,使学生身心和谐健康发展。Р三、生长教育,“三生教育”的方向和目标。Р古人有“道法自然”的说法,教育要尊重教育规律,顺应孩子的自然本质,生长教育就是把真、善、美的种子播在学生的心田,不断生长。Р1、求知智慧教育,让学生学会求真Р让学生学到受益终身的知识才是真的教育。学校坚持课程改革,通过“三环四步”教学法(“三环”即:大三环:学习、探究、提升;小三环:自主、合作、交流。“四步”即:自主学习、合作探究、精讲点拨、当堂把关,简称学、展、点、练。),提高课堂教学效率和效益,培养学生学会阅读,坚持让学生独立学习,坚持先学后教,少教多学,提高教学的针对性,注重课堂练习和反馈,努力做到当堂完成教学任务,对不同层次的学生提出不同的要求,逐步帮助所有同学达标,在课堂达标。切实减轻学生课外负担,把课外时间还给学生,把校外时间还给学生,让学生有充分的时间发展自己的兴趣爱好特长。在提高课堂教学效率和质量的基础上,学校要致力于构建丰富多彩的,面而有个性的发展。
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