办学特色得到进一步的深化,办学质量得到稳步的提升。从教师层面看,教师上进心与自信心得到了增强,做事开始有底气了,调动了教师参与新课程,实践探索的积极性与主动性,促进了教师教育观念的变化,促进了教师的专业成长。学生的层面看,学生提高了社会交际能力、信息加工能力、语言表达能力,在探究实践活动过程中深刻的情感体验促进其社会化进程,综合素质得到了较好的培养。Р 五、以综合实践课程构建龙文化Р 在学校的发展中,课程改革新开设的综合实践课程具有很大的发挥空间,无论在教学组织方式还是学生的学习方式,乃至评价方式上都对教师提出了全新的要求,课程的设置与实施,如资源的开发,探究的形式等都有很多有待教师去探索和思考的问题。把综合实践这个全新的课程作为新区二小学校文化建设的载体,作为教师的研究点,开展主题式综合活动研究,能够激发教师的热情,发挥群体智慧,并且有效转变教师的教育观念,同时迁移到其他学科的教学当中。基于这样的思考,我校对综合实践活动进行了深入思考和规划,开展了一系列龙文化主题式综合实践活动的探索和研究,把学校文化建设与红领巾社团综合实践活动有机结合起来,一共开设了46个各具特色的社团活动,并取得了较好的实践效果。以Р“龙”文化为内容的综合实践活动让师生在实践探究中对中华民族的精神、文化、传统和成就加深了了解,激发了自主探究、善于合作、积极参与的热情,提高了收集、整理资料、策划、分析与表达等多方面的能力。通过主题式综合实践活动课程的研究,学校的办学特色和品牌文化得到了进一步显现。学校在以“龙文化”打造学校品牌文化的研究中迈出了可喜的第一步。Р 总之,“龙文化”品牌创建的探寻之路给学校带来了希望、改变与发展。我校将继续坚定迈开“龙文化”品牌建设的脚步,在不断的实践与探索中修正、完善各个项目,保障特色发展工作的全面实施。为促进学校的优质发展而不懈努力,为呈贡新区打造教育高地做出应有的贡献。
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