于随班就读生不管在学习方面还是在生活方面,都比正常学生要落后,时间一长,往往就会养成内向、自卑、不爱说话,甚至极端的个性。为此我校注重对随班就读生的心理辅导工作,除了充分利用学校每周二次的心理咨询室,由专业心理老师进行心理辅导外,班主任、任课老师及学校领导还经常利用课余时间对随班就读生进行心理健康教育。Р提高认识,加强特教队伍建设Р建立一支有凝聚力、战斗力的师资队伍是资源教室成功运行的关键。我校着力打造一Р支优良的资源教师团队,以资源教师为主体,以课程设置为载体,以考核条例为激励机制,整体推进资源教师团队的建设。为此,我校精心挑选了思想觉悟高、事业心强,且有爱心、责任心、愿意为特殊儿童奉献爱心的老师担任资源教室的教学工作,并鼓励他们参加各级培训、研讨等活动,让他们多了解目前特殊教育的动向,理解了各类残疾学生产生原因,洞悉特殊学生的生活上、学习上、交往方面的特点,明确教育和助其康复的方法,从而制定有效的个别化教育计划的措施,并指导班主任、任课老师开展教育教学工作。到目前为止,张峰、高祥愉两位老师已参加完华师大特殊教育培训班的培训并取得结业证书,张亚琼老师目前仍在培训阶段。Р四、抓住契机,提高管理能力Р1、2016年5月11日基教科副科长张桂英等领导带领区特教专家小组来我校指导工作。听了张峰老师的橡皮泥展示课,并对我校资源教室的运行工作提出宝贵意见。Р2、2016年12月7日参加主题为“领略汉字之美书写美好未来”的写字比赛活动,张睿桐、马智锋、朱年丰获优胜奖。蔡佳妮、王骏、汤海阳获鼓励奖。活动中,他们相互合作,出谋划策,认真的书写汉字,充分体现了齐贤学子的精神风貌。Р我校对资源教室的管理工作还处在摸索阶段,还需要一个长期而艰巨的过程,我们始终不渝地遵循一个宗旨:充分发挥资源教室的各项功能,让它真正成为特需幼儿幸福成长的乐园,健康发展的桥梁。Р奉贤区齐贤学校Р2016.12.14
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